阅读《西瓜虫的日记》让我立刻回到了童年的记忆里，虽然那时条件有限，没有如现在一样丰富的玩具，可是那时候美好的大自然却足以使每一个孩子自得其乐。
　　白天沐浴阳光雨露；晚上聆听蛙声虫鸣；春天观察万物新生；夏天在小水塘里捉鱼捕虾；雨天在积水坑里尽情地玩乐；雪天在厚厚的雪地自由奔跑。
　　而西瓜虫也是我们童年时常见的小虫子，相信妈妈们曾经也跟我儿时一样仔细地观察过它们，将它们放在手心里就会变成如西瓜一般圆圆的，放到地上，它们又会将微小的身体展开继续向前爬行，虽然我不曾想过要对这个小小的虫子做太多的探索，但是我依然很好奇它为什么叫西瓜虫。
　　这是一本以日记记录为主体的绘本，通过每一篇小小的日记，可以帮助孩子更好地了解西瓜虫，感知在西瓜虫的视角里世界是什么样的，生动形象。我很喜欢西瓜虫的各种表情，而通过这些表情，我们也能更加清晰地让孩子们体会内在处于不同感受的时候，我们的外在表现会是怎样的。
　　父母们可以带着孩子在阅读的时候仔细观察，不同的日记里每一个西瓜虫的细节。比如在7月18日的日记是以悲愤的心情记录的，在这个时候西瓜虫们的表情是什么样的；又比如9月21日的日记记录的是生活中的某一个情景，在这个时候西瓜虫们的表情又是什么样的。
　　我想当父母和孩子一起阅读绘本的时候，除了更多地了解西瓜虫的各种习性和特点，同时还可以帮助孩子养成写日记的好习惯。当然，要培养一个好习惯不是一件容易的事情。父母们也不用着急，先和孩子沟通，正确地引导，最重要的是让孩子来决定以怎样的形式表达自己，绘画、写字或者他们能想到的任何形式都可以。
　　我时常会在家长课程中和大家分享一些教孩子写日记的方式，在这里也和各位读者分享几点：
　　首先，我们的目标是帮助孩子养成习惯而不是强迫，所以刚开始并不是要规定每天写或者必须有多少字，而是要想办法引导孩子。比如和孩子聊天时可以问问孩子：“今天有没有什么特别的事情发生呢？”“今天有没有特别想说的话呢？”如果都没有，可以带着孩子一起写一句感谢的话，这样也可以称为“感恩日记”。
　　有时候年龄比较小的孩子，对于写字的兴趣不太大，但是很喜欢用自己的语言来表达，家长们可以采取录音的形式先做记录，然后自己动手写在孩子的日记本上，再读给孩子听，还可以请孩子为此配上插图，这样也会增添孩子写日记的兴趣。
　　孩子上小学之后，喜欢买有密码锁的日记本，有时候會不给家长看，这个时候家长切不可强行去看孩子写得好不好或者写了什么。既然孩子不愿意让你看，就要尊重孩子的意愿，如果被孩子发现家长偷偷地看他们的日记，也许孩子从此以后就不再愿意写日记了。
　　有些孩子喜欢以绘画的形式来做记录，这是同样需要鼓励和肯定的。
　　帮助孩子养成好的习惯，不用拘泥于形式，重要的是行动，有开始才会有收获。父母们也可以加入和孩子一起写日记的行列，这样也是另一种亲子互动的方式呢！
　　其实在如今城市中，我们已经很难再发现这小小的西瓜虫了，不知道它们究竟去了哪里？现在全世界每天都有很多大大小小的物种快速灭绝，或者不久的将来我们的子孙后代就再也见不到它们了。也许会有各种书籍、标本、智能产品等等资料让孩子们来了解，但这总是不及亲眼所见，亲身所感。
　　我实在无法想象数年之后孩子还如何去探索世界，我们还能拿什么再去满足孩子们的好奇心，又如何让孩子们在童年的时光中为一生留下美好的回忆呢？
　　所以，亲爱的爸爸妈妈们，除了阅读本身、习惯养成，更重要的是带着孩子一起体验大自然，做个爱护地球，保护环境，与自然和谐相处的人。