论文部分内容阅读
阅读《西瓜虫的日记》让我立刻回到了童年的记忆里,虽然那时条件有限,没有如现在一样丰富的玩具,可是那时候美好的大自然却足以使每一个孩子自得其乐。
白天沐浴阳光雨露;晚上聆听蛙声虫鸣;春天观察万物新生;夏天在小水塘里捉鱼捕虾;雨天在积水坑里尽情地玩乐;雪天在厚厚的雪地自由奔跑。
而西瓜虫也是我们童年时常见的小虫子,相信妈妈们曾经也跟我儿时一样仔细地观察过它们,将它们放在手心里就会变成如西瓜一般圆圆的,放到地上,它们又会将微小的身体展开继续向前爬行,虽然我不曾想过要对这个小小的虫子做太多的探索,但是我依然很好奇它为什么叫西瓜虫。
这是一本以日记记录为主体的绘本,通过每一篇小小的日记,可以帮助孩子更好地了解西瓜虫,感知在西瓜虫的视角里世界是什么样的,生动形象。我很喜欢西瓜虫的各种表情,而通过这些表情,我们也能更加清晰地让孩子们体会内在处于不同感受的时候,我们的外在表现会是怎样的。
父母们可以带着孩子在阅读的时候仔细观察,不同的日记里每一个西瓜虫的细节。比如在7月18日的日记是以悲愤的心情记录的,在这个时候西瓜虫们的表情是什么样的;又比如9月21日的日记记录的是生活中的某一个情景,在这个时候西瓜虫们的表情又是什么样的。
我想当父母和孩子一起阅读绘本的时候,除了更多地了解西瓜虫的各种习性和特点,同时还可以帮助孩子养成写日记的好习惯。当然,要培养一个好习惯不是一件容易的事情。父母们也不用着急,先和孩子沟通,正确地引导,最重要的是让孩子来决定以怎样的形式表达自己,绘画、写字或者他们能想到的任何形式都可以。
我时常会在家长课程中和大家分享一些教孩子写日记的方式,在这里也和各位读者分享几点:
首先,我们的目标是帮助孩子养成习惯而不是强迫,所以刚开始并不是要规定每天写或者必须有多少字,而是要想办法引导孩子。比如和孩子聊天时可以问问孩子:“今天有没有什么特别的事情发生呢?”“今天有没有特别想说的话呢?”如果都没有,可以带着孩子一起写一句感谢的话,这样也可以称为“感恩日记”。
有时候年龄比较小的孩子,对于写字的兴趣不太大,但是很喜欢用自己的语言来表达,家长们可以采取录音的形式先做记录,然后自己动手写在孩子的日记本上,再读给孩子听,还可以请孩子为此配上插图,这样也会增添孩子写日记的兴趣。
孩子上小学之后,喜欢买有密码锁的日记本,有时候會不给家长看,这个时候家长切不可强行去看孩子写得好不好或者写了什么。既然孩子不愿意让你看,就要尊重孩子的意愿,如果被孩子发现家长偷偷地看他们的日记,也许孩子从此以后就不再愿意写日记了。
有些孩子喜欢以绘画的形式来做记录,这是同样需要鼓励和肯定的。
帮助孩子养成好的习惯,不用拘泥于形式,重要的是行动,有开始才会有收获。父母们也可以加入和孩子一起写日记的行列,这样也是另一种亲子互动的方式呢!
其实在如今城市中,我们已经很难再发现这小小的西瓜虫了,不知道它们究竟去了哪里?现在全世界每天都有很多大大小小的物种快速灭绝,或者不久的将来我们的子孙后代就再也见不到它们了。也许会有各种书籍、标本、智能产品等等资料让孩子们来了解,但这总是不及亲眼所见,亲身所感。
我实在无法想象数年之后孩子还如何去探索世界,我们还能拿什么再去满足孩子们的好奇心,又如何让孩子们在童年的时光中为一生留下美好的回忆呢?
所以,亲爱的爸爸妈妈们,除了阅读本身、习惯养成,更重要的是带着孩子一起体验大自然,做个爱护地球,保护环境,与自然和谐相处的人。
白天沐浴阳光雨露;晚上聆听蛙声虫鸣;春天观察万物新生;夏天在小水塘里捉鱼捕虾;雨天在积水坑里尽情地玩乐;雪天在厚厚的雪地自由奔跑。
而西瓜虫也是我们童年时常见的小虫子,相信妈妈们曾经也跟我儿时一样仔细地观察过它们,将它们放在手心里就会变成如西瓜一般圆圆的,放到地上,它们又会将微小的身体展开继续向前爬行,虽然我不曾想过要对这个小小的虫子做太多的探索,但是我依然很好奇它为什么叫西瓜虫。
这是一本以日记记录为主体的绘本,通过每一篇小小的日记,可以帮助孩子更好地了解西瓜虫,感知在西瓜虫的视角里世界是什么样的,生动形象。我很喜欢西瓜虫的各种表情,而通过这些表情,我们也能更加清晰地让孩子们体会内在处于不同感受的时候,我们的外在表现会是怎样的。
父母们可以带着孩子在阅读的时候仔细观察,不同的日记里每一个西瓜虫的细节。比如在7月18日的日记是以悲愤的心情记录的,在这个时候西瓜虫们的表情是什么样的;又比如9月21日的日记记录的是生活中的某一个情景,在这个时候西瓜虫们的表情又是什么样的。
我想当父母和孩子一起阅读绘本的时候,除了更多地了解西瓜虫的各种习性和特点,同时还可以帮助孩子养成写日记的好习惯。当然,要培养一个好习惯不是一件容易的事情。父母们也不用着急,先和孩子沟通,正确地引导,最重要的是让孩子来决定以怎样的形式表达自己,绘画、写字或者他们能想到的任何形式都可以。
我时常会在家长课程中和大家分享一些教孩子写日记的方式,在这里也和各位读者分享几点:
首先,我们的目标是帮助孩子养成习惯而不是强迫,所以刚开始并不是要规定每天写或者必须有多少字,而是要想办法引导孩子。比如和孩子聊天时可以问问孩子:“今天有没有什么特别的事情发生呢?”“今天有没有特别想说的话呢?”如果都没有,可以带着孩子一起写一句感谢的话,这样也可以称为“感恩日记”。
有时候年龄比较小的孩子,对于写字的兴趣不太大,但是很喜欢用自己的语言来表达,家长们可以采取录音的形式先做记录,然后自己动手写在孩子的日记本上,再读给孩子听,还可以请孩子为此配上插图,这样也会增添孩子写日记的兴趣。
孩子上小学之后,喜欢买有密码锁的日记本,有时候會不给家长看,这个时候家长切不可强行去看孩子写得好不好或者写了什么。既然孩子不愿意让你看,就要尊重孩子的意愿,如果被孩子发现家长偷偷地看他们的日记,也许孩子从此以后就不再愿意写日记了。
有些孩子喜欢以绘画的形式来做记录,这是同样需要鼓励和肯定的。
帮助孩子养成好的习惯,不用拘泥于形式,重要的是行动,有开始才会有收获。父母们也可以加入和孩子一起写日记的行列,这样也是另一种亲子互动的方式呢!
其实在如今城市中,我们已经很难再发现这小小的西瓜虫了,不知道它们究竟去了哪里?现在全世界每天都有很多大大小小的物种快速灭绝,或者不久的将来我们的子孙后代就再也见不到它们了。也许会有各种书籍、标本、智能产品等等资料让孩子们来了解,但这总是不及亲眼所见,亲身所感。
我实在无法想象数年之后孩子还如何去探索世界,我们还能拿什么再去满足孩子们的好奇心,又如何让孩子们在童年的时光中为一生留下美好的回忆呢?
所以,亲爱的爸爸妈妈们,除了阅读本身、习惯养成,更重要的是带着孩子一起体验大自然,做个爱护地球,保护环境,与自然和谐相处的人。