案例1

　　我家小米现在2岁2个月，最近带她出去公园玩，发现了一个现象：别人拿了她的玩具，她即使正玩得很开心，也根本没有异议。
　　她这样习惯“吃亏”，以后会不会被人欺负啊？

案例2

　　我儿子快读小学了，性格安静，不喜与人争执，经常被人欺负。幼儿园还好，老师看得严；我担心上小学后，没有老师盯着怎么办？教过他还手，可他总是做不到。
　　每个孩子都是家里的宝。对家长来说，最难接受就是自己孩子受委屈、受欺负。可真的冷静下来分析，你就会发现：孩子间的许多“案情”，其实并没有那么严重。

可能只是家长的感受，孩子并不这么想

　　很多小孩子，尤其是低幼年龄的孩子，还没有建立起清晰的物权观。他们还分不清哪些是自己的，哪些是别人的，所以有时会把自己的任何东西都送给别人，也会把别人的任何东西当作自己的。
　　大一些的孩子呢，初步建立了物权观，但不会从物品的价格去考虑。在孩子们的眼中，一架价格几百元的遥控飞机和一颗路边捡来的彩色玻璃珠是一样的，只要喜欢，他会用遥控飞机去换玻璃珠。
　　这并不是孩子有问题，而是他们的价值取向跟成人不一样，他们追求的是愉快、开心，不计较得失和利益。这是孩子的特性，是他们的阶段性特点。家长不必过于紧张，更不能动辄上升为“吃亏”“被欺负”。
　　如果真要引导的话，可以这样告诉孩子：每一件东西都是有归属的，就像宠物狗狗都有一个主人一样，你可以让朋友一起和狗狗玩，但是不能把狗狗送给朋友，那样的话狗狗就会伤心。而且，当你和狗狗玩得正开心的时候，突然有人把狗狗拿走，狗狗也会很伤心，因为狗狗可能更喜欢跟你玩。狗狗是这样，你的玩具熊、皮球也都是这样。
　　你有义务让孩子知道，可以和朋友分享他的物品，但对方应该先征求他的意见——就像他想玩别人的东西，要征得别人的同意一样。

可能只是暂时的，并非以伤害对方为目的

　　孩子的世界非常简单。可以说，学龄前孩子的“欺负”行为大多是大人定义的；真正的欺负行为，一般要到中学阶段才会发生。也就是说，绝大多数学龄前孩子间所谓的“欺负”与“被欺负”，都只是暂时的一些小争执。比如：
　　有些孩子比较调皮，喜欢以打闹的方式玩耍，可他们控制自己的能力有限，不知道力量的轻重，有时容易用力过猛，结果造成对方身体受伤害。
　　有些孩子语言表达不是很好，难以清晰地述说自己的需要，情急之下，就容易本能地用肢体去表达意图。
　　有些孩子可能因为和伙伴间发生了一些小小的不愉快而大打出手。虽然是攻击行为，但这并非他的本意，他是为了发泄自己不满的情绪。
　　当然，也有的孩子挨了批评，情绪不佳，有时会为了转嫁不良情绪而攻击其他同伴。
　　不管是哪一种情况，目的都不是为了伤害对方，或者以欺负对方为乐。而且，这些“欺负”行为都是“个案”，都是暂时的——前一分钟他们还在厮打，后一分钟又玩到一起了。
　　家长若因为心疼孩子，而将对方定型为“欺负者”，将自己的孩子定型为“被欺负者”，不仅容易恶化孩子间的关系，影响孩子交友，甚至还可能真的让孩子以为自己软弱，从而默默接受被人欺负。