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编者按：我们并不提倡打孩子，但对本文提出的一些观点和说法，还是觉得有必要进一步的研究和讨论，我们欢迎广大读者提出自己的看法。
琳琳妈：
有一次，女儿因为我没有给她买玩具哭闹个不停，无论我怎样和她讲道理，她就是不依不挠。我火上心头，真想狠狠揍她一顿，但我在内心不停地告诫自己：要有耐心，不要急躁。最终理智还是战胜了冲动，于是，我不再理睬女儿，任她继续哭闹：5分钟，10分钟，20分钟 ，我发现女儿的表情有了变化，开始变得平静，嘴角也放松了，这时，我弯下腰，拉着女儿的手，边帮她擦去脸上的泪水，边轻声告诉女儿，不能养成乱花钱的毛病，要做一个乖巧、懂事的孩子。过一会儿，女儿就像没事儿似的，要我和她一起做游戏。
可见，这种冷处理的方式需要家长有较强的耐心和意志力，另外，还要把握好一个“度”，不能一冷到底，要在事情有转机之时给孩子一个台阶下，尽快结束僵硬局面，并且在孩子情绪完全稳定后，要好好安慰孩子，给她讲道理，以免由于”冷处理”而冷了亲子间的感情。
昆昆爸：
我在教育孩子的过程中，曾热衷于传统而“高效”的方法：早晨儿子赖在床上不想起来，我掀开被子，对着儿子的屁股重重地打了一下，他乖乖地自己穿好衣服，洗漱完毕，吃饭上学。吃饭时，儿子喜欢吃“独食”，把喜欢的菜全拦到自己面前，我一个巴掌打过去，儿子赶紧把盘子推到饭桌中间，让家人一起分享美食。有一段时间，儿子疯狂地迷上了动画片，一次，连看了三个多钟头，还在津津有味地看，我气极败坏地关上电视机，狠狠地打了儿子一巴掌，儿子吓得赶紧上床睡觉。
这种即时的教育，使我更加深信“孩子不打不成器”“棍棒下出孝子”，教育孩子并不像有些人想的那样复杂，是一件很简单的事。然而，随着儿子渐渐长大，我发现儿子跟我的关系在渐渐疏远，一看到我，神情马上就紧张起来，变得缩手缩脚。最可怕的是，儿子学会了说谎，直到有一次，我因为儿子说谎又将他狠狠揍了一顿，这时，儿子哽咽着说：“爸爸，我怕你打我，所以才说谎的”，这句话，让我大为震惊，我一直引以为豪的教育方式，竟产生了如此坏的影响。我开始反思，在教育孩子上，不能简单、粗暴地采用“打”的方式。
打孩子绝不是简单用“是”和“否”回答的，需要从多个角度看问题。打孩子作为一种培养孩子品行的方式，在许多家庭，已经代代相传。但家长在教养孩子良好的行为问题上，需注意打孩子的负面影响：
◆习惯了打孩子的家长，在孩子出现行为问题时，一般不会采用其他教育手段和方法来处理孩子的问题，对孩子的教育只是打，不计后果。
◆家长打孩子就像强悍的狮子对付弱小的小绵羊，恃强凌弱，降低了自己的身份，破坏了自身的尊严。
◆家长打孩子的目的是想“打掉”他的坏行为，可这会极大伤害孩子的身心健康，会导致他的紧张心理，从而引起他各种各样的疾病。
家长打孩子确实是一个多方面、多层次的复杂问题。家长应该学会分析和思考，要“心快手慢”，而不要“心慢手快”。
孩子之所以有不恰当的行为，往往是因为他的生活经验少、涉世浅、好奇心强、幼稚无知等。孩子这些看似错误的行为，可以反映出他年龄、性格上的特点（如逆反、超强型性格等），也可能是孩子本身蕴藏着探索和创造的火花（如拆散东西或把积木扔在汤锅里，看看它会不会沉下去等）。当然，也有孩子不小心做了错事（如为了浇花，把花瓶打碎等），所以，对待孩子这些不同原因的不恰当行为，不能千“篇”一律，一打了之。
但在有些情况下，打孩子还是难以避免要用到。比如：在某些危险情况下----孩子伸手去摸电火锅或孩子跑到马路上捡球等，可以采取打的手段，因为这时危险当头，大的伤害就要发生。但打绝对不能常用。在使用过后，还要尽量让孩子懂得他所做的事是不对的，记住下次不再有类似行为。
孩子逐渐长大，从一个自然人成长为一个社会人，是需要成人的关爱和教育，在孩子犯错后，要不要打孩子的问题上，家长需要仔细掂量。以下招法，可提供参考：
◎区别对待
罚要当过，结合年龄，区别对待孩子的行为。一个3岁的孩子打开爷爷的眼镜盒，把眼镜掉在地上摔坏了，跟一个5岁的孩子做了同样的事，处理起来就要有区别。孩子不小心把水杯碰翻了，跟有意将不爱吃的鸡蛋扔在地上，教育起来也应有所区别。
◎说理明确
说理要简单、具体，使孩子真正能懂，抽象地说教，次数越多越无用。
◎培养孩子自控力
孩子一旦有了自控能力，一般不会犯大错，所谓大错，主要是强词夺理（“我没错” ）、屡教不改（磨磨蹭蹭不听指挥）、依赖成性（不努力、懒惰）等，当然，有些过失行为不再此列。
◎表扬孩子的好行为
孩子做事是喜欢得到别人的注意和表扬的，孩子得到夸奖能增强自信心，能使孩子强化他的自我价值，会有更好的表现，从而形成良性循环。
◎让孩子体验行为的后果
比如，孩子把毛绒玩具熊搞坏，自己就没有玩的东西了；孩子把书撕了，家长就无法给自己讲故事等等。对待类似事情家长不要心疼孩子所受到的应有的“惩罚”，这些被“惩罚”的经验，会给孩子一种提示，不能做不恰当的事。当然，也就避免了家长用人为的惩罚方法。
◎不抓住孩子的错不放
当孩子受到批评、教育之后，生活就要尽快地恢复到正常的状态中去，不要无休止地说教。孩子有了哪怕小小的改变，家长要在纠正的同时，有一个宽容的心态。一味抓住不放，会适得其反。
孩子是一个正在发展中的个体，他不是家长高兴时的一块宝，也不是家长生气时的一棵草。家长对孩子在生长发育过程中好的行为要表扬、鼓励，对不当的行为要教育和正确对待，有时忍耐与等待也是一种教育。
友情贴士：
轩轩妈来信说，她５岁的儿子轩轩特别调皮捣蛋，不是拿着她的口红在屋里的墙壁上乱涂一通，就是趁家人不注意，将鱼缸里的水倒掉，把鱼抓到地板上，津津有味地看鱼不停地挣扎。一天到晚，不知惹了多少的麻烦。轩轩妈不知该怎么办？
各位家长们，你们对此有什么高招？可以在2009年1月20日前来信或发Email发表您的看法。
琳琳妈：
有一次，女儿因为我没有给她买玩具哭闹个不停，无论我怎样和她讲道理，她就是不依不挠。我火上心头，真想狠狠揍她一顿，但我在内心不停地告诫自己：要有耐心，不要急躁。最终理智还是战胜了冲动，于是，我不再理睬女儿，任她继续哭闹：5分钟，10分钟，20分钟 ，我发现女儿的表情有了变化，开始变得平静，嘴角也放松了，这时，我弯下腰，拉着女儿的手，边帮她擦去脸上的泪水，边轻声告诉女儿，不能养成乱花钱的毛病，要做一个乖巧、懂事的孩子。过一会儿，女儿就像没事儿似的，要我和她一起做游戏。
可见，这种冷处理的方式需要家长有较强的耐心和意志力，另外，还要把握好一个“度”，不能一冷到底，要在事情有转机之时给孩子一个台阶下，尽快结束僵硬局面，并且在孩子情绪完全稳定后，要好好安慰孩子，给她讲道理，以免由于”冷处理”而冷了亲子间的感情。
昆昆爸：
我在教育孩子的过程中，曾热衷于传统而“高效”的方法：早晨儿子赖在床上不想起来，我掀开被子，对着儿子的屁股重重地打了一下，他乖乖地自己穿好衣服，洗漱完毕，吃饭上学。吃饭时，儿子喜欢吃“独食”，把喜欢的菜全拦到自己面前，我一个巴掌打过去，儿子赶紧把盘子推到饭桌中间，让家人一起分享美食。有一段时间，儿子疯狂地迷上了动画片，一次，连看了三个多钟头，还在津津有味地看，我气极败坏地关上电视机，狠狠地打了儿子一巴掌，儿子吓得赶紧上床睡觉。
这种即时的教育，使我更加深信“孩子不打不成器”“棍棒下出孝子”，教育孩子并不像有些人想的那样复杂，是一件很简单的事。然而，随着儿子渐渐长大，我发现儿子跟我的关系在渐渐疏远，一看到我，神情马上就紧张起来，变得缩手缩脚。最可怕的是，儿子学会了说谎，直到有一次，我因为儿子说谎又将他狠狠揍了一顿，这时，儿子哽咽着说：“爸爸，我怕你打我，所以才说谎的”，这句话，让我大为震惊，我一直引以为豪的教育方式，竟产生了如此坏的影响。我开始反思，在教育孩子上，不能简单、粗暴地采用“打”的方式。
打孩子绝不是简单用“是”和“否”回答的，需要从多个角度看问题。打孩子作为一种培养孩子品行的方式，在许多家庭，已经代代相传。但家长在教养孩子良好的行为问题上，需注意打孩子的负面影响：
◆习惯了打孩子的家长，在孩子出现行为问题时，一般不会采用其他教育手段和方法来处理孩子的问题，对孩子的教育只是打，不计后果。
◆家长打孩子就像强悍的狮子对付弱小的小绵羊，恃强凌弱，降低了自己的身份，破坏了自身的尊严。
◆家长打孩子的目的是想“打掉”他的坏行为，可这会极大伤害孩子的身心健康，会导致他的紧张心理，从而引起他各种各样的疾病。
家长打孩子确实是一个多方面、多层次的复杂问题。家长应该学会分析和思考，要“心快手慢”，而不要“心慢手快”。
孩子之所以有不恰当的行为，往往是因为他的生活经验少、涉世浅、好奇心强、幼稚无知等。孩子这些看似错误的行为，可以反映出他年龄、性格上的特点（如逆反、超强型性格等），也可能是孩子本身蕴藏着探索和创造的火花（如拆散东西或把积木扔在汤锅里，看看它会不会沉下去等）。当然，也有孩子不小心做了错事（如为了浇花，把花瓶打碎等），所以，对待孩子这些不同原因的不恰当行为，不能千“篇”一律，一打了之。
但在有些情况下，打孩子还是难以避免要用到。比如：在某些危险情况下----孩子伸手去摸电火锅或孩子跑到马路上捡球等，可以采取打的手段，因为这时危险当头，大的伤害就要发生。但打绝对不能常用。在使用过后，还要尽量让孩子懂得他所做的事是不对的，记住下次不再有类似行为。
孩子逐渐长大，从一个自然人成长为一个社会人，是需要成人的关爱和教育，在孩子犯错后，要不要打孩子的问题上，家长需要仔细掂量。以下招法，可提供参考：
◎区别对待
罚要当过，结合年龄，区别对待孩子的行为。一个3岁的孩子打开爷爷的眼镜盒，把眼镜掉在地上摔坏了，跟一个5岁的孩子做了同样的事，处理起来就要有区别。孩子不小心把水杯碰翻了，跟有意将不爱吃的鸡蛋扔在地上，教育起来也应有所区别。
◎说理明确
说理要简单、具体，使孩子真正能懂，抽象地说教，次数越多越无用。
◎培养孩子自控力
孩子一旦有了自控能力，一般不会犯大错，所谓大错，主要是强词夺理（“我没错” ）、屡教不改（磨磨蹭蹭不听指挥）、依赖成性（不努力、懒惰）等，当然，有些过失行为不再此列。
◎表扬孩子的好行为
孩子做事是喜欢得到别人的注意和表扬的，孩子得到夸奖能增强自信心，能使孩子强化他的自我价值，会有更好的表现，从而形成良性循环。
◎让孩子体验行为的后果
比如，孩子把毛绒玩具熊搞坏，自己就没有玩的东西了；孩子把书撕了，家长就无法给自己讲故事等等。对待类似事情家长不要心疼孩子所受到的应有的“惩罚”，这些被“惩罚”的经验，会给孩子一种提示，不能做不恰当的事。当然，也就避免了家长用人为的惩罚方法。
◎不抓住孩子的错不放
当孩子受到批评、教育之后，生活就要尽快地恢复到正常的状态中去，不要无休止地说教。孩子有了哪怕小小的改变，家长要在纠正的同时，有一个宽容的心态。一味抓住不放，会适得其反。
孩子是一个正在发展中的个体，他不是家长高兴时的一块宝，也不是家长生气时的一棵草。家长对孩子在生长发育过程中好的行为要表扬、鼓励，对不当的行为要教育和正确对待，有时忍耐与等待也是一种教育。
友情贴士：
轩轩妈来信说，她５岁的儿子轩轩特别调皮捣蛋，不是拿着她的口红在屋里的墙壁上乱涂一通，就是趁家人不注意，将鱼缸里的水倒掉，把鱼抓到地板上，津津有味地看鱼不停地挣扎。一天到晚，不知惹了多少的麻烦。轩轩妈不知该怎么办？
各位家长们，你们对此有什么高招？可以在2009年1月20日前来信或发Email发表您的看法。