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瑞景幼儿园坐落于美丽的滨海城市——厦门。循着“美丽中国——美丽厦门——美丽瑞景”的梦想之路，我们努力构建“儿童是花，品格是果”的幼儿园特色文化，以幼儿的发展为宗旨，用心创设了视觉美、意蕴美、功能美的幼儿园环境。
用心创设 处处美景
【摘 要】
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瑞景幼儿园坐落于美丽的滨海城市——厦门。循着“美丽中国——美丽厦门——美丽瑞景”的梦想之路，我们努力构建“儿童是花，品格是果”的幼儿园特色文化，以幼儿的发展为宗旨，用心创设了视觉美、意蕴美、功能美的幼儿园环境。
【出 处】
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早期教育(教师版)
【发表日期】
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2016年5期
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一、问题的提出 联合国教科文组织早在1972年就向全世界发出了“走向阅读社会”的号召，1995年又宣告每年的4月23日是“世界读书日”。我国政府在2010年颁发的《关于当前发展学前教育的若干意见》中指出：要“加强对幼儿园玩教具、幼儿图书的配备与指导，为儿童创设丰富多彩的教育环境”；在2011年发布的《中国儿童发展纲要(2011-2020年)》中指出：儿童发展的一个“主要目标”是“培养儿童阅读习惯
厦门市湖里区教育局为实现公办和民办两类幼儿园的均衡发展，以满足适龄儿童就近人园的民生所望，自2005年起实施“公、民办幼儿园片区式帮扶”的学前教育发展策略，通过公办幼儿园帮扶集体园和民办园的方式提升后两类幼儿园的保教质量。经过十年的发展，湖里区的22所公办园和7所集体园、80所民办园形成12个帮扶片区。我们帮扶片区由一所公办园，即都市港湾幼儿园（统称基地园）和蒲公英幼儿园等四所民办幼儿园（统称帮扶
2012年，陈鹤琴教育思想研究会组织考察日本幼儿教育。我们先后参观了日本的幼稚园、保育园和东京的儿童城。幼稚园在日本被列入学校教育体系，由文部省（教育部）管辖，招收3岁以上的学前儿童，每天在园约4小时，侧重于教育；保育园则是一种福利性的设施，由厚生省（卫生部）管辖，招收刚出生到入学前的儿童，每天约8小时，侧重于保育：儿童城属于国家设立的综合性社会福利设施，通过面向各年龄段儿童开设的各类游戏课程、体
我园一直注重保教队伍的建设，在开展园内自培、外出研培的同时，又进行了保教互培这一新举措的尝试。 一、保教互培的实施形式和内容 1 保育研究与教育研究相结合。每周以年级组为单位，保教人员开展一次研讨活动，重点结合一周预设活动的安排，研讨活动中保教人员相应的工作侧重点、关注点，以便有的放矢地教中有保、保中有教。 2 保育员和教师相互传经送宝。定期邀请园内优秀保育员给教师们讲解保育常识或实践经验。
陶行知先生提倡的“生活教育”是我们坚持的教育理念。生活教育倡导幼儿在真实自然的生活氛围中，在生活实践操作中，在亲身感受体验中受到教育。尽管我园许多教师认同这一理念，但由于种种原因，他们在日常的教育教学中却难以将这一理念落实在自己的教育行为中。为此，我园以“我们与生活教育的约定”为主题，从教学活动的外在形式入手进行了系列教研活动，旨在引领教师在日常教育教学活动中落实生活教育的理念。整个教研活动由“与
为实现省教育规划纲要确定的学前教育发展目标，市县要加大对学前教育的投入，多渠道扩大学前教育资源，进一步提高学前教育质量和水平，建立完善家庭经济困难儿童入园资助制度。根据我省学前教育发展实际情况，当前财政重点支持以下五个方面的工作： (一)支持扩大学前教育资源和提高学前教育质量。各地要加大投入，扩大学前教育规模，改善学前教育办园条件，提高学前教育质量和水平。努力缩小城乡间、区域间、国际间学前教育差
天色已暗，月光皎洁，清冷的颜色洒到你的脸上，你从家门口的小卖部里走出，一脸严峻地看着我。 “爸，我妈呢？”没等你说话，我率先开口。你沉默了片刻，终于忍不住道：“你妈忙了一天了，今天我来接你，你几点放学啊？是坐车坐了一圈吗？爸爸六点四十下楼，你看看，现在都七点十分了。”不等我反驳，你继续道：“我知道你坐一圈回来不用过马路，比较安全，但是你不能太自私啊，要是你妈妈，你也让她这么等吗？”我被这些连珠炮
2013年1月，我园成功立项成都市规划课题“幼儿园挑战性体育活动的实践研究”。在此之前，我园已经分别完成了新都区区级课题和成都市农村专项课题的研究，有了一定的科研基础，但我们也发现教师主动参与科研的积极性不高，有的认为科研是少数人的事，有的觉得科研会额外增加很多工作量。作为一名业务管理者，如何实现教学管理与科研管理的同步与高质量呢？怎样让教师正确认识科研，积极参与科研呢？在此，我以课题“幼儿园挑战
学前教育是终身学习的开端，是国民教育体系的重要组成部分，是重要的社会公益事业，办好学前教育，关系亿万儿童的健康成长，关系千家万户的切身利益，关系国家和民族的未来。然而，长期以来，我国幼儿教师中存在的一些问题，如幼儿教师从业资格低、专业培训水平不高、幼儿教师社会地位与待遇低、工作热情不高、教师之间缺乏合作精神等，已经成为阻碍学前教育发展的一大瓶颈，本文通过对澳大利亚“早期教育工作者最佳实践和创新项目