【摘 要】
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课程标准对学生“发展科学探究能力”提出了以下要求：能够设计、实施可行的实验方案；作出实验假设和预期。“探究土壤微生物的分解作用”是其中设置的一项活动，目的是使学生能从
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课程标准对学生“发展科学探究能力”提出了以下要求：能够设计、实施可行的实验方案；作出实验假设和预期。“探究土壤微生物的分解作用”是其中设置的一项活动，目的是使学生能从实验的角度去探究土壤中微生物对土壤中落叶的分解作用，同时培养学生的实验设计及分析能力。本文用同一实验课题，通过不同的实验方法和案例进行分析，以期提高学生规范答题和实验探究能力。
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