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未成年人是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人，他们的思想状况如何，将直接关系到国家兴旺和民族的命运。实现中华民族的伟大复兴，必须从未成年人抓起，培养和造就具有高尚思想和良好的道德情操的合格建设者和接班人，是我党长远的战略任务和紧迫的现实任务。努力净化社会文化环境，保证未成年人健康成长，是文体工作部门责无旁贷的职责和政治任务。但是，我们当前的未成年人社会文化教育环境却面临着许多问题。下面，笔者就当前文化教育环境存在的几个问题作以阐述。
一、社会教育的功利化
今年央视春晚，小品中有这样一段内容：“我把理想说成追求金钱和美女，被父亲骂了一顿，当我把理想说成追求事业与爱情，得到了父亲的夸奖”，这段话是可笑的吗？从当时的表演环境上来看，是被当作搞笑的话，内中含意是：两种说法是一样的，没有本质区别。而事实上，事业除了金钱之外，还有更多的社会价值，美女和爱情更不能互相代替，其中差异自不必说。前年央视春晚小品中有台词讲：“最痛苦的是人死了，钱还没花完”。这是什么逻辑？这宣扬的是什么精神？难道挣钱都得自己花完？作为国家权威媒体且有如此思想，其他非正规宣传渠道宣扬的思想更可想而知。在这种社会氛围中，必将产生金钱至上，道德荒芜的结果，在这种精神支配下，救死扶伤、孝敬父母、义务捐献、见义勇为就都成了折本的买卖，因为这里没有经济效益。长此以往发展下去，我们必将生活在物欲横流的精神荒漠中。
二、家庭教育投入的单一化
在当前，作为家长，基本上都认识到了教育的重要性，但是对教育的投入却过分单一化，也就是纯粹的金钱投入，他们谈论起对孩子的重视时，往往就说：他们通过花大钱，找门子，把孩子送进了重点学校，孩子穿的都是名牌，想吃什么吃什么，学习工具更是应有尽有，他们把钱的投入做到了极致，但是，他们没有时间去关心孩子，他们或者到外地打工去了，或者忙工作，忙生意，或者无事打麻将去了，他们认为已经把钱花得那么多了，已经把孩子送到最好的学校了，教育的成功与否是学校的事，自己已无能为力了，也不需再尽什么责任了，甚至为了自己的其他事业或是为了更好地过个人的生活，把孩子送进全托学校，来个“一脚踢”，干净利落，殊不知，家庭教育在未成年人的教育中，不仅是至关重要的，而且是不可替代的，一个人的许多非智力因素的培养必须在健康的家庭中才能得以健康发展，比如孩子的独立性、自制性、自尊心、责任感、自信心、进取心等等，这需要家长的给予提供一个民主、和谐、宽松的家庭氛围，在这方面，我们的许多家长朋友却没有做到。
三、未成年人教育的成人化
当前许多家长望子成龙、望女成凤心情迫切，在早期教育中让孩子在上学前获得一些知识，如识字、算术等或掌握某些特殊技能，如弹琴、绘画等，认为这就是“早期教育”，在此思想影响下，形成了市场，产生了许多兴趣班、提高班、特殊技能班。在公众宣传媒体中也常见几岁的小女孩穿着性感的服装登台表演，也常见几岁的中男孩登台演唱热辣的爱情歌曲，主持人称之为童星，家长引以为自豪，家长们在利益驱使下把孩子并不感兴趣的超前教育内容硬塞给孩子，这是杀鸡取卵式的教育，这将造成孩子对学习产生畏难心理甚至抵触情绪，与父母出现隔膜，并为入学后的厌学情绪埋下隐患，对孩子一生的身心成长是非常不利的，
四、教育主体存在的诸多怪现象
1.在家庭教育中，由于诸多原因，孩子的父母不在孩子身边，由孩子的祖父，祖母等人代为教育管理，形成在规模的隔代教育现象。隔代教育使未成年人得不到父爱、母爱，从家庭接受的知识、观念老化，孩子缺少交流环境，这些都对未成年人产生不可逆转的消极影响。
2.全托式封闭教育，这本是一种万般无奈的一种选择，可现在有些家長，为了使孩子快速提高成绩，或者是为了对付不听话的孩子，或者是为了花钱买清闲，票子一付，就认为万事大吉了。而事实上，全托学校在对学生的知识灌输上是很有效的，但它决不能代替家庭教育，对于那种为了以约束孩子为目的的家长，他们把全托学校当成了少年管教所，这更是难以让人理解的。
3.在当前，每年的高考招生中，总会有这样的现象：学生如果成绩好，首选志愿大多不愿选择师范类校，实在万不得已才报考师范院校，这其中原因当然有教师社会地位未得到合理提高，利益分配不合理等原因，而一流人才未进入师范类大中专院校学习，意味着教育主体未来水平的低下，这进一步限制了未来人才的受教育及发展水平。
五、网络对未成年人的影响与管理问题
不可回避，网络与未成年人的关系越来越紧密，他们不仅从网络中得到许多信息，丰富了知识，实现了感情交流，但是，更多的情况是：在网吧里，无数的孩子在那里整天的打着网络游戏，他们在网络上是英雄，而在现实生活中，却不敢面对，他们没有什么责任心，不清楚自己的未来究竟想要什么？在网上一天天的消耗着自己的青春，消耗着父母的钱财，同时也把自己的未来的希望悄悄地埋葬，他们逐步由勤奋学习，报效国家变成了追求享受和毫无理想，得过且过，许多本来品质优良的青少年因为沉迷于网络而荒废学业，甚至成为犯罪分子。对网吧的管理，仅仅贴一张“禁止未成年人进入”是远远不够的，这需要家庭、社会、学校各方面共同努力才能解决，我们不能仅仅用限制的手段，更应该用引导、感化的手段来促使青少年远离不良嗜好。
综上所述，我们发现：当前我国未成年人的文化教育环境实在不容乐观，其中存在的问题亟待我们重视和解决。
一、社会教育的功利化
今年央视春晚，小品中有这样一段内容：“我把理想说成追求金钱和美女，被父亲骂了一顿，当我把理想说成追求事业与爱情，得到了父亲的夸奖”，这段话是可笑的吗？从当时的表演环境上来看，是被当作搞笑的话，内中含意是：两种说法是一样的，没有本质区别。而事实上，事业除了金钱之外，还有更多的社会价值，美女和爱情更不能互相代替，其中差异自不必说。前年央视春晚小品中有台词讲：“最痛苦的是人死了，钱还没花完”。这是什么逻辑？这宣扬的是什么精神？难道挣钱都得自己花完？作为国家权威媒体且有如此思想，其他非正规宣传渠道宣扬的思想更可想而知。在这种社会氛围中，必将产生金钱至上，道德荒芜的结果，在这种精神支配下，救死扶伤、孝敬父母、义务捐献、见义勇为就都成了折本的买卖，因为这里没有经济效益。长此以往发展下去，我们必将生活在物欲横流的精神荒漠中。
二、家庭教育投入的单一化
在当前，作为家长，基本上都认识到了教育的重要性，但是对教育的投入却过分单一化，也就是纯粹的金钱投入，他们谈论起对孩子的重视时，往往就说：他们通过花大钱，找门子，把孩子送进了重点学校，孩子穿的都是名牌，想吃什么吃什么，学习工具更是应有尽有，他们把钱的投入做到了极致，但是，他们没有时间去关心孩子，他们或者到外地打工去了，或者忙工作，忙生意，或者无事打麻将去了，他们认为已经把钱花得那么多了，已经把孩子送到最好的学校了，教育的成功与否是学校的事，自己已无能为力了，也不需再尽什么责任了，甚至为了自己的其他事业或是为了更好地过个人的生活，把孩子送进全托学校，来个“一脚踢”，干净利落，殊不知，家庭教育在未成年人的教育中，不仅是至关重要的，而且是不可替代的，一个人的许多非智力因素的培养必须在健康的家庭中才能得以健康发展，比如孩子的独立性、自制性、自尊心、责任感、自信心、进取心等等，这需要家长的给予提供一个民主、和谐、宽松的家庭氛围，在这方面，我们的许多家长朋友却没有做到。
三、未成年人教育的成人化
当前许多家长望子成龙、望女成凤心情迫切，在早期教育中让孩子在上学前获得一些知识，如识字、算术等或掌握某些特殊技能，如弹琴、绘画等，认为这就是“早期教育”，在此思想影响下，形成了市场，产生了许多兴趣班、提高班、特殊技能班。在公众宣传媒体中也常见几岁的小女孩穿着性感的服装登台表演，也常见几岁的中男孩登台演唱热辣的爱情歌曲，主持人称之为童星，家长引以为自豪，家长们在利益驱使下把孩子并不感兴趣的超前教育内容硬塞给孩子，这是杀鸡取卵式的教育，这将造成孩子对学习产生畏难心理甚至抵触情绪，与父母出现隔膜，并为入学后的厌学情绪埋下隐患，对孩子一生的身心成长是非常不利的，
四、教育主体存在的诸多怪现象
1.在家庭教育中，由于诸多原因，孩子的父母不在孩子身边，由孩子的祖父，祖母等人代为教育管理，形成在规模的隔代教育现象。隔代教育使未成年人得不到父爱、母爱，从家庭接受的知识、观念老化，孩子缺少交流环境，这些都对未成年人产生不可逆转的消极影响。
2.全托式封闭教育，这本是一种万般无奈的一种选择，可现在有些家長，为了使孩子快速提高成绩，或者是为了对付不听话的孩子，或者是为了花钱买清闲，票子一付，就认为万事大吉了。而事实上，全托学校在对学生的知识灌输上是很有效的，但它决不能代替家庭教育，对于那种为了以约束孩子为目的的家长，他们把全托学校当成了少年管教所，这更是难以让人理解的。
3.在当前，每年的高考招生中，总会有这样的现象：学生如果成绩好，首选志愿大多不愿选择师范类校，实在万不得已才报考师范院校，这其中原因当然有教师社会地位未得到合理提高，利益分配不合理等原因，而一流人才未进入师范类大中专院校学习，意味着教育主体未来水平的低下，这进一步限制了未来人才的受教育及发展水平。
五、网络对未成年人的影响与管理问题
不可回避，网络与未成年人的关系越来越紧密，他们不仅从网络中得到许多信息，丰富了知识，实现了感情交流，但是，更多的情况是：在网吧里，无数的孩子在那里整天的打着网络游戏，他们在网络上是英雄，而在现实生活中，却不敢面对，他们没有什么责任心，不清楚自己的未来究竟想要什么？在网上一天天的消耗着自己的青春，消耗着父母的钱财，同时也把自己的未来的希望悄悄地埋葬，他们逐步由勤奋学习，报效国家变成了追求享受和毫无理想，得过且过，许多本来品质优良的青少年因为沉迷于网络而荒废学业，甚至成为犯罪分子。对网吧的管理，仅仅贴一张“禁止未成年人进入”是远远不够的，这需要家庭、社会、学校各方面共同努力才能解决，我们不能仅仅用限制的手段，更应该用引导、感化的手段来促使青少年远离不良嗜好。
综上所述，我们发现：当前我国未成年人的文化教育环境实在不容乐观，其中存在的问题亟待我们重视和解决。