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【摘 要】小学足球课堂教学创新是目前教学改革的重点，同时也是提升学生技能和水平的重要阶段，因而创新足球教学模式是教师教学工作的重点内容和方向，从学生实际需求层面着手，开展适合他们的教学方式，增加学生参与兴趣，丰富教学内容，提升学生协作能力。文章将针对于此展开全面且有效的分析，提出具有建设性的改革建议，优化足球课堂创新教学效果。
【关键词】创新模式;小学足球;课堂教学;效率
【中图分类号】G807 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）23-0144-01
小学足球课堂教学创新是目前教学改革的重点，同时也是提升学生技能和水平的重要阶段，因而创新足球教学模式是教师教学工作的重点内容和方向，从学生实际需求层面着手，开展适合他们的教学方式，增加学生参与兴趣，丰富教学内容，提升学生协作能力。文章将针对于此展开全面且有效的分析，提出具有建设性的改革建议，优化足球课堂创新教学效果。
一、转变教学观念，创新教学模式
以往小学足球教学中，教师的教学方法和手段相对比较单一，而且无法激发学生的学习兴趣，从而导致学生学习的积极性受到影响，而且枯燥的讲授式教学很难调动学生的动力，所以对于教师而言则需要改变目前教学形式，教师从内心层面真正意识到足球教学对于学生成长及综合素养的培养的关键性，抓住教学改革的浪潮，分析学生对足球运动的真正想法，以他们更感兴趣的方式开展教学活动，例如：偶像激励法，选取足球名将的成长经历以及参赛视频，从而增加学生对足球运动的学习动力。或是可以通过多媒体的设备向学生展现足球队员的英姿飒爽，调动学生内心对足球的热情，强化学生课堂的参与性，提升效能。传统讲授式教学，学生很难集中注意力耐心听教师的讲解，如果将现代化的设备引入到足球教学之中必然可以增加学生对于足球运动的刺激性影响，特别是通过多种形式的教学活动，让学生成为教学活动的主宰。创新教学模式，就是要从思想上提高认知，在信念上改观，为学生营造轻松愉悦的教学环境，让学生能够在运动中提升技能，形成良好的合作精神，这对于学生之后的成长而言也是极为有利的，大大降低学生对足球运动的厌烦心理，积极投入到学习与训练之中。
二、吸引学生兴趣，丰富教学内容
兴趣是学生参与活动的一个最大的内在动力，所以足球运动教学首要任务就是培养学生的学习兴趣，这就需要教师采取多种教学手段，积极引导学生探索足球知识，不断提升对足球运动的内在动力。教师在开展教学活动中要以学生感兴趣的点切入教学活动，比如：学生比较感兴趣的漫画，以足球运动为主题的漫画必然是他们喜欢的类型之一，所以在实际教学中可以将此作为教学的切入点，不断丰富学生的情感认知与知识累积，具备良好学习心态下的课堂教学才能带来极大的教学效果。此外，教师在教学过程中要注重激发学生的学习兴趣，根据学生的实际情况采取针对性的教学方案，针对学生基础好个性强的学生，教师则需要采取简单明了的教学方式，让学生能够更快的投入到教学活动之中，强化学生学习效果，而对于学习基础较差的学生则先对其进行基础教学，巩固基础教学内容，开展针对性的教学，学生之间相互学习帮助，共同提升足球运动技能。
三、注重素质训练，提升整体水平
足球运动对于学生的整体反应具有极高的要求，脚和脑的配合迅速反应，与队员合作配合，这些都是足球运动学生需要掌握的技能，对此教师需要采取相应的方法增强学生反应能力，比如听信号枪跑，锻炼学生的灵敏性和速度，对学生进行身体耐力的训练等等，而且足球运动需要长期的累积才能达到质的飞跃。在日常教学中，以多种学生感兴趣的方式进行体力训练，增强兴趣的同时还能达到良好的训练效果。在训练过程中，教师要保持课堂气氛活跃，变得生动有趣，在日常的足球教学中，可以加入一些趣味性的小游戏，足球是一个对体能要求很高的项目，如果教师在课堂讲解中，采取单一的教学讲解模式，会使课堂枯燥无味，学生兴趣不高，但是教师如若加入一些足球小游戏，可以活跃气氛，又可以把足球运动变得有趣，这样潜移默化下，提高学生对足球的了解，增加学习足球的兴趣，最终达到提高教学效果的目的。例如：教师在教学前，可以用一个小游戏活跃课堂，进行热身活动，学生可以分成两组进行足球接力赛，每个学生在距离球门五米处，按照接力的方式，进行射门，最后看哪组进的球多就算获胜，输的那一组接受俯卧撑的惩罚，教师进行这些课前小游戏，可以积极带动学生的兴趣，使他们更加喜爱足球课，达到课堂教学目的。
四、提升教师综合素质，完善课堂教学效果
教师是教学活动的组织者，同时也是引导者，他们的教学水平在某种程度上决定了教学质量及成效，因而小学体育教师必须具备完善的足球知识及技能，这样才能进一步推进足球运动真正发挥其价值性。从整体情况分析，很多小学体育教师在足球教学上还存在一定的欠缺，足球素养及技能还有待提升，因而学校应当重视教师队伍建设，积极培养具有良好足球技能的体育教师，或是定期组织他们参见相应的足球培训活动，通过于此可以提升学生对足球运动的热爱，并且改善教学质量及效率。从某种意义上，强化教师队伍师资建设是非常必要的，这样才能促使学生在足球运动教学中接受比较正规的足球训练，提升运动技能，感受足球文化的魅力，这位之后的足球教学奠定良好的基础。此外，教师必须对足球教学给予足够的重视，在教学活动未开始之前需要做好相应的准备工作，待教学完成之后，从学生的课堂表现方面着手，制定教学目标，完善教学步骤，达到预期教学效果。
结语
总而言之，足球运动教学迎来全新的发展阶段，教师在教学过程中需要注重教师综合素质的培养，同时还需要不断丰富课堂教学内容和形式，筛选学生感兴趣的教学形式，增强学生课堂参与的积极性，不断改善目前教学弊端。文章简要阐述了现阶段足球运动教学创新带来的高效课堂的教学策略，促进学生综合素质的提升，促使足球运动迎来更高的发展时期。
参考文献
[1]曹玉花.创新模式，提高小学足球课堂教学有效性[J].学苑教育，2016，（013）.
[2]孙晓庆，郑金坤.“SPARK”课程理念对提高小学体育课堂足球教学有效性的实验研究[J].运动，2012，（16）：6-8.
[3]丁丽杰.如何提高农村小学体育足球教学中的趣味性[J].青年时代，2016，（7）：227.
作者简介：吴银芳（1987.03.17-），性别：女，民族：汉族，籍貫：浙江，学历：本科，职称：小学二级，研究方向：小学体育教学。
【关键词】创新模式;小学足球;课堂教学;效率
【中图分类号】G807 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）23-0144-01
小学足球课堂教学创新是目前教学改革的重点，同时也是提升学生技能和水平的重要阶段，因而创新足球教学模式是教师教学工作的重点内容和方向，从学生实际需求层面着手，开展适合他们的教学方式，增加学生参与兴趣，丰富教学内容，提升学生协作能力。文章将针对于此展开全面且有效的分析，提出具有建设性的改革建议，优化足球课堂创新教学效果。
一、转变教学观念，创新教学模式
以往小学足球教学中，教师的教学方法和手段相对比较单一，而且无法激发学生的学习兴趣，从而导致学生学习的积极性受到影响，而且枯燥的讲授式教学很难调动学生的动力，所以对于教师而言则需要改变目前教学形式，教师从内心层面真正意识到足球教学对于学生成长及综合素养的培养的关键性，抓住教学改革的浪潮，分析学生对足球运动的真正想法，以他们更感兴趣的方式开展教学活动，例如：偶像激励法，选取足球名将的成长经历以及参赛视频，从而增加学生对足球运动的学习动力。或是可以通过多媒体的设备向学生展现足球队员的英姿飒爽，调动学生内心对足球的热情，强化学生课堂的参与性，提升效能。传统讲授式教学，学生很难集中注意力耐心听教师的讲解，如果将现代化的设备引入到足球教学之中必然可以增加学生对于足球运动的刺激性影响，特别是通过多种形式的教学活动，让学生成为教学活动的主宰。创新教学模式，就是要从思想上提高认知，在信念上改观，为学生营造轻松愉悦的教学环境，让学生能够在运动中提升技能，形成良好的合作精神，这对于学生之后的成长而言也是极为有利的，大大降低学生对足球运动的厌烦心理，积极投入到学习与训练之中。
二、吸引学生兴趣，丰富教学内容
兴趣是学生参与活动的一个最大的内在动力，所以足球运动教学首要任务就是培养学生的学习兴趣，这就需要教师采取多种教学手段，积极引导学生探索足球知识，不断提升对足球运动的内在动力。教师在开展教学活动中要以学生感兴趣的点切入教学活动，比如：学生比较感兴趣的漫画，以足球运动为主题的漫画必然是他们喜欢的类型之一，所以在实际教学中可以将此作为教学的切入点，不断丰富学生的情感认知与知识累积，具备良好学习心态下的课堂教学才能带来极大的教学效果。此外，教师在教学过程中要注重激发学生的学习兴趣，根据学生的实际情况采取针对性的教学方案，针对学生基础好个性强的学生，教师则需要采取简单明了的教学方式，让学生能够更快的投入到教学活动之中，强化学生学习效果，而对于学习基础较差的学生则先对其进行基础教学，巩固基础教学内容，开展针对性的教学，学生之间相互学习帮助，共同提升足球运动技能。
三、注重素质训练，提升整体水平
足球运动对于学生的整体反应具有极高的要求，脚和脑的配合迅速反应，与队员合作配合，这些都是足球运动学生需要掌握的技能，对此教师需要采取相应的方法增强学生反应能力，比如听信号枪跑，锻炼学生的灵敏性和速度，对学生进行身体耐力的训练等等，而且足球运动需要长期的累积才能达到质的飞跃。在日常教学中，以多种学生感兴趣的方式进行体力训练，增强兴趣的同时还能达到良好的训练效果。在训练过程中，教师要保持课堂气氛活跃，变得生动有趣，在日常的足球教学中，可以加入一些趣味性的小游戏，足球是一个对体能要求很高的项目，如果教师在课堂讲解中，采取单一的教学讲解模式，会使课堂枯燥无味，学生兴趣不高，但是教师如若加入一些足球小游戏，可以活跃气氛，又可以把足球运动变得有趣，这样潜移默化下，提高学生对足球的了解，增加学习足球的兴趣，最终达到提高教学效果的目的。例如：教师在教学前，可以用一个小游戏活跃课堂，进行热身活动，学生可以分成两组进行足球接力赛，每个学生在距离球门五米处，按照接力的方式，进行射门，最后看哪组进的球多就算获胜，输的那一组接受俯卧撑的惩罚，教师进行这些课前小游戏，可以积极带动学生的兴趣，使他们更加喜爱足球课，达到课堂教学目的。
四、提升教师综合素质，完善课堂教学效果
教师是教学活动的组织者，同时也是引导者，他们的教学水平在某种程度上决定了教学质量及成效，因而小学体育教师必须具备完善的足球知识及技能，这样才能进一步推进足球运动真正发挥其价值性。从整体情况分析，很多小学体育教师在足球教学上还存在一定的欠缺，足球素养及技能还有待提升，因而学校应当重视教师队伍建设，积极培养具有良好足球技能的体育教师，或是定期组织他们参见相应的足球培训活动，通过于此可以提升学生对足球运动的热爱，并且改善教学质量及效率。从某种意义上，强化教师队伍师资建设是非常必要的，这样才能促使学生在足球运动教学中接受比较正规的足球训练，提升运动技能，感受足球文化的魅力，这位之后的足球教学奠定良好的基础。此外，教师必须对足球教学给予足够的重视，在教学活动未开始之前需要做好相应的准备工作，待教学完成之后，从学生的课堂表现方面着手，制定教学目标，完善教学步骤，达到预期教学效果。
结语
总而言之，足球运动教学迎来全新的发展阶段，教师在教学过程中需要注重教师综合素质的培养，同时还需要不断丰富课堂教学内容和形式，筛选学生感兴趣的教学形式，增强学生课堂参与的积极性，不断改善目前教学弊端。文章简要阐述了现阶段足球运动教学创新带来的高效课堂的教学策略，促进学生综合素质的提升，促使足球运动迎来更高的发展时期。
参考文献
[1]曹玉花.创新模式，提高小学足球课堂教学有效性[J].学苑教育，2016，（013）.
[2]孙晓庆，郑金坤.“SPARK”课程理念对提高小学体育课堂足球教学有效性的实验研究[J].运动，2012，（16）：6-8.
[3]丁丽杰.如何提高农村小学体育足球教学中的趣味性[J].青年时代，2016，（7）：227.
作者简介：吴银芳（1987.03.17-），性别：女，民族：汉族，籍貫：浙江，学历：本科，职称：小学二级，研究方向：小学体育教学。