【摘 要】
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大、中、小学德育体系有效衔接,必须加强对德育资源的梳理与整合,开展大中小学德育资源一体化设计,构建＂纵向衔接、横向贯通、分层递进＂的德育资源共享格局。在纵向上,根据不同
【机 构】
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上海理工大学出版印刷与艺术设计学院
【基金项目】
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2015年上海市教委专项经费项目“大中小学科技创新德育资源共享机制建设探究”的阶段性研究成果
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大、中、小学德育体系有效衔接,必须加强对德育资源的梳理与整合,开展大中小学德育资源一体化设计,构建＂纵向衔接、横向贯通、分层递进＂的德育资源共享格局。在纵向上,根据不同学段的德育目标,加强对大中小学德育资源的分层梳理;在横向上,厘清＂德育资源＂与＂一般教育资源＂之间的关系,深入挖掘一般教育资源的德育潜功能。在资源共享方式上,应改变高校单向度资源供给模式,构建大、中、小学各学段纵向衔接的网状资源共享机制。
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