【摘 要】
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中医老年心理养生学说博大精深，可以指导当代老龄化社会老年心理养生体系的构建，为医学院校开展中医老年心理养生教育提供了广阔的发展前景。老龄化背景下医学院校开展中医老年心理养生教育可以采取以下具体措施：开设中医老年心理养生教育相关课程，作为临床医学专业老年医学方向、护理学、康复治疗学等专业基础课程；学生定期到社区和养老机构开展社会实践活动，以及到老年病科见习和实习；整合教学资源，建设优秀的师资队伍；教
【机 构】
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610500 成都医学院人文信息管理学院,
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中医老年心理养生学说博大精深，可以指导当代老龄化社会老年心理养生体系的构建，为医学院校开展中医老年心理养生教育提供了广阔的发展前景。老龄化背景下医学院校开展中医老年心理养生教育可以采取以下具体措施：开设中医老年心理养生教育相关课程，作为临床医学专业老年医学方向、护理学、康复治疗学等专业基础课程；学生定期到社区和养老机构开展社会实践活动，以及到老年病科见习和实习；整合教学资源，建设优秀的师资队伍；教学进程的科学化设计，包括教学方法的改进、考核方式的多元化、网络课程建设等。
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为推进口腔医学硕士专业学位研究生教育与住院医师规范化培训有效衔接，积极探索适应口腔医学硕士专业学位研究生（住院医师）专业课程建设。建设内容包括编写教学大纲、参考资料和考试题库；主要课程通过多媒体课件、授课视频形式讲授口腔医学专业理论；规范口腔临床操作技能和介绍口腔学科研究进展等，实现了口腔医学理论知识学习与临床技能培训相结合的培养目标。
本研究将继续医学教育（continuing medical education，CME）项目操作流程规范化，以引导设计、申报、举办执行反馈的整个完成过程。再尝试按预置性评估、执行性评估、总结性评估构成项目的形成性质量评估体系，有效直观地检验每个过程输入产生的结果输出，明确效果，找出问题；最后向项目负责人进行有效反馈，以此实现CME项目的优化管理，为不断提升CME项目的教学质量提供借鉴与参考。
目的探讨学导式教学在眼视光应用光学教学中的效果。方法选取西安医学院2013级眼视光专业30名学生作为实验组，同级另外30名学生作为对照组。实验组教学中，学生首先通过自学自练掌握课程重点、发现难点，提出问题后经小组交流讨论进行答疑，再由教师重点讲解、解析教材，最后学生通过反复练习掌握知识技能等步骤实施学导式教学；对照组采用以教师讲授为主的传统教学法．通过比较分析两组学生的理论考核成绩、实践操作考核成
目的评估Microsim医学模拟培训系统在实习学员临床思维培训中的价值及可行性。方法以2009级、2010级临床医学五年制96名学员为研究对象，随机分组为两组，每组48人。A组在呼吸内科临床实习3周后通过Microsim医学模拟培训系统进行病例学习1周，B组在呼吸内科临床实习4周。观察两组学员实习结束后临床思维考核成绩及教学满意度，数据应用SPSS 17.0进行统计分析，计量资料进行配对t检验，计
本研究探讨了"理论-实验一体化"特色型教学改革在卫生化学实验教学中的应用效果。通过将理论和实验课程统一打包安排，将理论与实验内容进行模块整合，开展多种形式的教学。实践表明，"理论-实验一体化"教学改革实践对提高卫生化学实验课程的教学质量，培养学生的综合素质方面有重要理论及实践意义。
目的比较基于网络的案例教学与普通的案例教学在内科临床实习教学中的应用效果。方法选择进入内科临床实习的2010级五年制临床医学专业和七年制口腔医学专业学生为研究对象。共75名学生，其中40名学生参与网络案例教学组，通过网络平台自学教学案例并分组讨论后在课堂上反馈总结；35名学生参与普通案例教学组。内科临床实习结束后，通过两组实习考核成绩和对网络案例教学组的问卷调查评价临床实习教学效果。两组考核成绩比
摘要：《庄子》以圆环、镜子、酒器比喻道、心、卮言。借圆环之贯通性破是非之辩，用周期性破生死之执;以镜子之客观性和容纳性喻示人心若如镜子一样保持平静、虚空便不易为外物所伤，由此提出虚己以游世的处世方式;卮是一种与圆环、镜子特征类似的圆融性和中空性酒器，其与日出、天倪等皆喻示作为道言的卮言。通过揭橥《庄子》道、心、卮言的喻体特征，有助于理解其思想内涵。 关键词：《庄子》;喻体;道;心;卮言 基金
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教学过程中学生受到教师影响的程度关系到教学有效性，即是否可促进学生学习和达成预期教学目标。为了提高教学有效性，在教学改革微观系统工程的理念指导下，对中医药院校教学过程中学生受教师影响程度的相关因素进行了SIMPP分析。结果表明，学生受教师影响程度不仅与教师本身有关，也和作为教学主体的学生有关，和学生自身的状态、家庭背景等因素存在内在联系。深入研究这些因素以及学生受教师影响的相关行为模式，有助于形成