锤炼课堂语言 关注教学细节

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  生活中通常能吸引人并留在内心深处的小说、影视剧往往是情节波澜起伏、人物命运坎坎坷坷的,这些都离不开一个个生动的细节;那么同样能吸引学生并刻骨铭心的课堂往往是精彩动人、能震撼其心灵,让其学有所获的,这些也离不开一个个生动的细节;而学生对教师印象最深刻的也往往是课堂上教师的某一个举动、某一句话,甚至是某一个眼神。由此可见“细节”的重要性了。
  一、锤炼课堂语言,凸现教学细节
  著名教育家夸美纽斯曾说过:“教师的嘴,就是一个源泉,从那里可以发出知识的溪流。”这句话,精辟地道出了教师课堂语言的重要性。我们教师要特别注意锤炼课堂语言的艺术性,凸现教学细节。
  教师要在与学生对话之中提出问题,让学生去思考,去与文本对话,与人物对话,与作者对话,倾听蕴藏在文本中的作者心声,从而触摸作者那颗特殊心灵的脉动,读出作品的意蕴。如在教学《地震中的父与子》第二课时,在研读父亲这一板块中,我在教学“他挖了8小时、12小时、24小时、36小时……他满脸灰尘,双眼布满血丝,浑身衣服破烂不堪,到处是血迹”这个重点句子时,引导学生进行了三次朗读,加以强调 。
  (一读)当学生说父亲挖了很长时间,我追问:“同学们,36小时,那是2160分,129600秒呀!如果从现在开始挖,父亲要挖到什么时候?”当学生回答后,师导:“时间是如此漫长,你能用你的朗读让大家感受到吗?”
  (二读)想象一下,在这36小时内,父亲必须承受哪些痛苦呢?(引导学生体会父亲不但身体上承受着巨大的痛苦,而且还承受着心灵上的煎熬。)
  同学们,父亲仅仅忍受了36小时的痛苦吗?(不)你从哪儿看出?(省略号。)
  这省略号在你眼中,它就像什么?
  对!这省略号就是父亲那粒粒汗珠、点点泪花、滴滴热血、道道伤痕……让我们轻轻地读这段话,用心体会父亲挖掘的艰难。
  (三读)读着读着,你的眼前出现了一位怎样的父亲?(满脸灰尘,浑身衣服破烂不堪,像个要饭的;双眼布满血丝,疲惫不堪;狼狈……)
  语文课程不仅是文本课程,更是体验课程,在这一环节的教学中,教师以读代讲,通过引导学生一次次与文本对话,揣摩“36小时”“满脸灰尘”等词语,不仅能使学生准确理解这些词语的含义,还能使学生在真切的体验中感受到父亲的坚强、执着、了不起,学生的情感也在一遍又一遍的朗读中萌发。
  二、聚焦语文课堂,关注教学细节
  1.新课程理念需要我们关注教学细节
  新课程理念倡导“让每一个学生都有所发展,为了每一个学生的发展”,倡导“以人为本”。新课程实施的关键是在课堂上,要真正实现新课程改革的这些教育教学目标,必须要把新课程理念落实到具体的教学环节当中。因为任何一个细节都浸润和包含作者或教师的课堂理念,这些细节有的时候是预设的,有的时候是生成的。因此,关注教学细节,就是关注新课程理念的落实程度、教学行为能否根据新课程理念重新塑造;关注教学细节,更是追求教学的合理化、智慧化和精确化,是追求和谐的语文课堂,是具有品位的教学新境界的体现。
  2.教学目标的实现需要我们关注教学细节
  教学细节是具体生动的,是形象典型的,它可以让学生感受语文并深切地认识语文;教学细节又往往是能扣人心弦的,通过细节可以启发学生更多的思维。“致力于学生语文素养的形成与发展”是语文教学所追求的目标。教学中的细节常常是与学生的学习生活、成长和心理紧密相联的,它能使学生兴趣盎然的,因而也是学生所关心的,是能够全面调动学生学习积极性和创造性的。
  3.教师的专业成长需要我们关注教学细节
  从某种意义上来讲,细节可以体现一位教师的实力和功力,还可以体现一位教师的魅力。新课程教学改革,最终是要在课堂教学的每个细节上实践和体现出来,一位优秀的语文教师首先就得是一个优秀讲述者,这就离不开具体的教学细节。对教师来说,要做到能够比较好地掌握细节,就需要加强对语文的探究,一个关注教学细节的教师是能够和学生平等对话的,是能够真正建立课堂民主的,是能够让课堂变得更和谐的。
  作为教师,应该把握教学中的每一个细节,时刻珍视每一颗童心。如果我们没有一双聪慧的眼睛和善于聆听的耳朵,只会按部就班地执行教学设计,那么,正如袁振国教授所说:“或许我们得到了大海里露出水面的冰山的一角,而失去的却是大海下的整座冰山的主体。”让我们紧紧抓住课堂教学一个个脱离预设的“细节”,使它们成为可遇不可求的教学资源,使每节课都成为不可复制的激情与智慧的综合生成过程。(作者单位:江西省贵溪县第三中学)
  责任编辑:方 玉
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