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创业教育已成为大众化高等教育创新发展的必然要求,是专业知识教育的延伸,是创业能力提升的有效方法。本文以常州纺织服装职业技术学院经济贸易系为例,结合专业特色,剖析创业教育的运行模式,提出基于"教师"和"学生"两个主体的全程式创业教育模式。
"双主体"视阈下的全程式创业教育模式——以常州纺院经济贸易系为例
【摘 要】
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创业教育已成为大众化高等教育创新发展的必然要求,是专业知识教育的延伸,是创业能力提升的有效方法。本文以常州纺织服装职业技术学院经济贸易系为例,结合专业特色,剖析创业
【机 构】
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常州纺织服装职业技术学院
【出 处】
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科技经济市场
【发表日期】
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2015年04期
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