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小学音乐、美术学科同属于艺术课程,在新课改的前提下通过跨领域、跨学科的教学研讨实践活动形成的有核心价值的解决教学中遇到的问题与瓶颈。在通过寻找学科的共通性的过程中形成规范有序的联合教研模式为实现学科间的相互促进及全面培养艺术素养高及综合素质强的人才发挥了有效的作用。
联合教研模式的实践策略研究——基于小学音乐、美术学科有效教研的实践经验
【摘 要】
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小学音乐、美术学科同属于艺术课程,在新课改的前提下通过跨领域、跨学科的教学研讨实践活动形成的有核心价值的解决教学中遇到的问题与瓶颈。在通过寻找学科的共通性的过程
【机 构】
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福建省福州市仓山区第八中心小学
【出 处】
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求知导刊
【发表日期】
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2015年06期
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