【摘 要】
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随着信息技术在社会各个领域的广泛运用,基于网络环境下的教育已经悄然渗透并逐渐显示其独特优势.学生通过浏览网页资源,跨越时空,积累丰富的人文、社会知识,远远超越了有限
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随着信息技术在社会各个领域的广泛运用,基于网络环境下的教育已经悄然渗透并逐渐显示其独特优势.学生通过浏览网页资源,跨越时空,积累丰富的人文、社会知识,远远超越了有限的课堂.通过因特网,学生之间进行小组互动学习,提高了学习兴趣及课堂学习有效性.但面对开放的、虚幻的、信息量庞大而又存在安全隐患的网络世界,学生很容易迷失其中,一个缺乏教师指导的课堂,往往会徒劳无获.因此,如何引导学生利用网络资源进行有效学习,是一个值得探究的课题.
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