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在过去五六十年里。高等教育研究者提出了多种高等教育组织模型，用它们采理解和解释美国大学和学院的组织行为。本文通过建立一个概念框架，试图解释它们的建立和发展过程。在概念框架中，“变化着的环境条件”是第一驱动力，它形成了“学校管理挑战”，影响和改变了“我们对主要行业的概念”，从而通过它们间接地影响着大学和学院的运行机制。研究者提出的各种大学和学院组织模型就是从不同的侧面反映环境对组织的影响。