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磁的应用
【出 处】
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生物磁学
【发表日期】
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2002年3期
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苏霍姆林斯基说：“人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者。”为了满足学生发展的需要，新课程标准中也指出：科学探究是科学研究过程的本质特征，教师要引导儿童主动探究，亲历科学探究的过程。 教育的本质是唤醒。教师在教学中应努力激发学生的探究欲望，唤醒学生的内在需求，鼓励学生大胆地进行自主探究，体会科学探究中的乐趣。 一、关注思考：问题意识，让探究更具驱动力
近年来，我们在调查中发现有大部分学生都不同程度地存在着习作心理障碍，对作文有着畏惧、厌倦和失望的心理，一句“作文，作文，见了头疼”的口头语则是他们这些习作心理障碍的外露。写作，实际上是学生对自然、对社会、对生活、对人生的感受、态度和看法的表述，是学生心理的表达。学生一旦产生了习作心理障碍，将会对表达产生严重的影响。因此，我们在研究作文教法和学法的同时，还对如何帮助学生克服习作心理障碍，提高学生习作
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