【摘 要】要办好学校，首先对学校要深入调查，摸清底数，认真研究明确办学思路，要营造团结的领导班子，带好教师队伍，民主的进行管理，注重制度建设。此外，作为校长要自我约束，品学兼修。
　　【关键词】学校 管理 教师培训 制度建设
　　一、深入调查，摸清底数
　　村小点多面广，成班率偏低，教师的课业负担较重，且学校的办公经费在保证学校正常运转时还出现了困难。学校和教师这种双负重的现实困难是阻碍学校发展的主要矛盾，矛盾不及早解决，学校就不可能获得可持续发展，那么要创建和谐、均衡、高质量的教育就只能成为空谈。因此校长要对每个班子成员的特长是什么、村小校长的责任心如何、骨干教师和学科带头人有多少、教师的年龄和学科结构怎样、班主任的职业状态、办公经费能否保障学校正常运转、各种功能室和设施设备达不达标等情况进行全面调查了解，摸清情况，做到心中有数，为学校发展决策提供参考依据。
　　二、认真研究，明确思路
　　困难已经摆在面前，不可能绕过去的，只有迎难而上，解决好制约学校发展的主要矛盾，那么学校的其他问题便会迎刃而解，学校才会有出路。如何化解主要矛盾呢？那就是重新配置和整合教育资源，全面开展布局调整。通过布局调整来压缩村小的办学规模，精减代课人员，减轻教师课业负担，从而做大做强中心小学。等、靠、要，不能解决问题，为了发展，有条件的先上，缺乏条件的摸索上，无条件的准备上。我们是属于无条件的，我们要创造条件上，于是，我们找局领导详细汇报了学校的具体情况，局领导也同意了学校的设想，嘱咐一定要精减人员，要稳妥推进，争取镇村干部的支持。在局里的大力关怀下，学校先后建起了学生餐厅和学生寝室，在镇领导的支持和村干部的配合下，布局调整顺利进行，学校的发展规划得以如期实施，办学思路得以逐步实现。
　　三、夯实基础，带好队伍
　　一个学校教师的素质决定着学校的发展水平，一所成功的学校，必定有一个团结的领导班子，必然有一群负责任的教师群体。校长要做到认真听取班子成员的合理化建议，不搞家长制一言堂；做到真诚直率，一视同仁对待每个班子成员，不搞圈子不搞远近亲疏；做到生活不摆架子，工作不找辫子，适时压压担子，竖竖大拇指；在班子中做讲团结、讲原则、树正气的榜样，积极打造一个肯干事、会干事、多干事、干成事、好共事的班子队伍。
　　在培养教师上，学校要通过学习培训练功和课堂教学练兵来提高教师的综合素质，促进其专业成长。尽量多安排人员参加教师的学习培训，对走出去参加学习培训的人，要求每次回来，一要集体听汇报，二要每人上一节“移植”课，三要写反思。在走出去的同时，还不忘请进来，省、市、县教研室的领导和教研员也多次莅临学校参加听课评课和专题讲座活动。
　　校长要常随堂听课，期末临近时还要随堂听复习课，随堂听课在帮助自己了解教师教学的情况下还可以促进教师自我练功。学校最宝贵的资源就是人，作为校长就要善于培养和挖掘这种人力资源，在补充不到优秀教师的情况下，学习培训和课堂教学练兵不失为一种好的造血方法。
　　四、民主管理，注重制度
　　要办好学校还不能离开合理的制度。学校的管理制度合理性大不大就看教师对制度的忠诚度、认可度和执行力。合理性大，大家的积极性就高，执行力就强，反之，则要及时修改。且规定先试行一个学期。采取试行是有所考虑的，一是实际操作起来怕有出人意料之外，二是试行就意味着仍有修改的必要，不会将“错”到底，会给吃亏的人“平反”。这个方案最终的出台经历了几下几上，充分调动了全体教师参与决策和管理的积极性，几个学期下来已经证明方案得到了全体教师的认可。教师参与学校决策过程很重要，什么是民主，不是教师是民，校长是主，而是让教师全面参与学校的事务，并充分享受其中的过程，这就是民主。当然，不是说学校所有的制度出台都要像这样千呼万唤，只要我们不偏向自己的利益，制定制度时可以破旧立新，革除其庸俗的一面。人管人，气死人；制度管人，以理服人。制度是我们因为管理而产生摩擦和矛盾的“金牌调解”。
　　五、自我约束，品学兼修
　　校长一要通过学习立教立业立校。二要增强责任感。一个校长没有责任，教师就没有了责任的榜样，工作就不会有落实，培养出来的学生也就不可能有担当的能力。履行责任是实现人生价值和赢得荣誉的阶梯，不断履行责任，才能登上更高的台阶，人生价值才更有意义。
　　参考文献：
　　[1] 李让恒，陈宇，杨金洪.以人为本的一个创举——湖南省岳阳县探索“学校联管、教师走教”的农村办学新模式[J]. 江西教育，2005，（1）.
　　[2] 上海财经大学公共政策中心课题组.我国农村教育的办学体制和办学机制创新[J].经济研究参考，2005，（37）.