【摘 要】
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【内容摘要】随着本校谐进教育理念的深入实践，课程改革的不断深入，教师观念的不断改变，学生的学习方式也在改变。新课程倡导自主、合作、探究式的学习方式。在这种观念引领下，教师课堂上往往都会或多或少地采用小组讨论的学习形式。那们小组合作讨论的效果如何呢？因此我们进行了高效评价方式的探索。 【关键词】谐进教育 教学评价 自主学习 合作学习 “谐”，指团结和谐;“进”，指共同进取。“谐进”，指和谐共进。
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【内容摘要】随着本校谐进教育理念的深入实践，课程改革的不断深入，教师观念的不断改变，学生的学习方式也在改变。新课程倡导自主、合作、探究式的学习方式。在这种观念引领下，教师课堂上往往都会或多或少地采用小组讨论的学习形式。那们小组合作讨论的效果如何呢？因此我们进行了高效评价方式的探索。
【关键词】谐进教育
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【内容摘要】国民经济新常态的大格局中，文化产业如何进一步挖掘潜力、发挥作用，成为热点问题。笔者以江苏扬州邗江区为例，就经济新常态下文化资源优势转化为产业强势的路径进行了研究：首先要立足于“特”，重点打造特色区域；二是着眼于“转”，破解文化资源转化瓶颈；三是着手于“融”，推动“邗江制造”向“邗江创造”转型。 【关键词】新常态 文化产业 邗江 当前，我国经济发展进入新常态，正从高速增长转向中高速增
在科技飞速发展、全面进入知识经济时代的今天，数学因其特殊地位决定了它的应用与社会生活的联系也更紧密了。特别是计算机技术在生产和生活中的重要地位，更让数学为社会创造价值提供了可能依据。因而，很多学生都喜欢学数学，他们花在数学上的时间远比花在其它课程的时间要多得多。虽然如此，但也有相当部分的学生由于种种原因就是不能提高其数学成绩，甚至看见数学老师都有些害怕，这种对数学的恐惧也很普遍。 一、学生缺少主
发散性思维就是从某一个事件或现象的发生出发，沿着不同的方向、角度去思考，去探索新的可能性，去追求多样性的思维。单从概念上来理解，我们在思考过程中越是不循常理、不依常规，从不同角度、不同方向、不同层面上来思考，就越是符合发散性思维的特性。 然而，历史学科有着它自身的严肃性和规律性，历史课堂教学也有它明确的教学目标。对历史的学习、探索与体悟，需要发散性思维，但发散性思维又是学生所有思维中最难以掌控的
当前，新课程改革的重点已经转到了课堂，打造高效课堂正成为新课程倡导的。这样的发展变化给教师提出了更高的要求，教师不仅应当成为学习者，还应当成为学习的指导者。一线教师要意识到：学生学习方式的转变是非常关键的，教学过程要以此前教师的“教”为中心，转变到当前以学生的“学”为中心；从单纯知识的传授，转变为学生学习能力的提高、学习习惯的培养，让学生学会学习。作为数学教师不仅要有学习指导意识和能力，还要在此基
【内容摘要】美丽的德育在课堂，克服了“以教师为中心和以书本为中心”，重视学生对思想品德课的参与性和主动性，要求教师把以往单调、乏味的思想品德课教学美化改造成“一副美丽的画”、“一曲动听的歌”，让学生在“欣赏”中自由地接纳这幅画、这首歌所表达的价值内涵。本文主要结合“社会身份与社会责任”教学实践，讨论如何使美丽的德育在课堂成为现实。 【关键词】情境 体验 欣赏 对话 教育，尤其是思想品德课教学永
“讴歌亲情，学习写得充实”，是高中语文必修教材第五册写作训练的一个重点内容。笔者教学时对此颇感困惑，相对于“学习写得深刻”“学习写得有文采”“学习写得新颖”三个专题来，“学习写得充实”这个专题的内容显得十分薄弱：一是对“充实”在文章学里的含义未作诠释；二是对“写得充实”的标准语焉不详；三是对“写得充实的前提”教材和教参提法不一，侧重点不同（教材说是“行万里路，读万卷书”。很显然认为二者相辅相成。教
连续听了两节校内公开课，分别是初二和高一的课文。听后心里感触颇多。有时常想，我们做语文老师的，应该充当什么角色？很多时候我们可能并不清楚我们应给予孩子们什么，我们只知道按照教案、教参，生搬硬套，强加给学生所谓的各种语文知识。有少数人意识到了问题的所在，但苦于找不到好的方法，或者说不知道怎样做才是合适的，于是也只好无奈地选择依然如故。语文教学的改革很多时候都流于形式。孩子们在我们的语文课堂越来越找不
【内容摘要】课程标准明确指出，语文教学要以多元互动构建高效课堂，让教师与学生共同成长。作为生本课堂的重要内涵与实施策略，笔者在教学过程中聚焦多元互动，进行了积极地实践与探索。本文中，笔者从构建轻松平等的师生关系出发，以开放的课堂形式拓展互动天地，以发展能力实现互动教学目标，为构建高效课堂迈出坚实的步伐。 【关键词】高中语文 高效课堂 多元互动 新的课程改革背景下，语文教学致力于构建有活力的、符
随着7号上午语文考试的结束，高考语文安徽卷材料作文中的一只蝴蝶占据了当天各大高考网站的头条，一时间，安徽卷的作文题再次被推上风口浪尖，对今年安徽卷作文题乃至于整套语文试题的口诛笔伐甚嚣尘上。正如那只在南美洲扑腾翅膀的蝴蝶，却能在整个亚洲引起轩然大波。 冷静观之，其实不然。 细读此则材料，我们大略可以从下列几个角度揣度命题老师的用意：角度一、科学出真知。材料中蝴蝶颜色的探讨源自于科学的实验，也源
【内容摘要】教师、学生二者之间既相互独立，各自处于不同地位，展现不同作用，又相互密切联系，在互融并进中共同推动课堂教学进程。本文作者从初中生情感、能力等几个不同方面，对防止“身在曹营心在汉”的现象，增强初中生数学课堂参与度进行了简要论述。 【关键词】初中数学 课堂参与度 方法 认知 教育构建主义学者认为，教师和学生是构建课堂教学活动体系的重要“部件”，并且二者之间在其发展进程中呈现着不可替代的