隔代教育“伤不起”

来源 :中国教育探索学刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:chenfurongyalan
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  【摘要】一个辍学孩子的背后,引起我们深深思考的不仅仅是隔代教育的问题,还有学校教育和社会问题。而隔代教育的最直接的后果,是我们的孩子们“伤不起”!
  【关键词】隔代教育 产生原因 类型 弊端 思考
  
  初三只接近一半的时间,有个叫李昕的孩子就辍学了。离开学校前,他的情况是这样的:每天从早自习开始,到放学期间,几乎是睡觉。作业很少做,老师查起作业来,就补上。比较沉默,很少和同学交流,表情木然。作为班主任,我也尝试鼓励过他,希望他能振作起来,能够学点东西,但收效甚微。直到有一天,他不声不响的辍学。说实话,一个学生就这样离开,作为教育者,很有些自责。是不是我们平时的工作不细致,只是粗线条的要求每个孩子都一样?是不是我们太追求优质生源,而忽略了孩子的感受?是不是我们的教育,已经让某些孩子失望?
  我自责的原因很简单,不希望任何孩子的求学之路在我手里中断。也能够换位推测他的心理:初三太苦太累,每天上学放学都是披星戴月几乎没有休息日;作业多,老师管理严;初一初二玩得太狠,几乎听不懂老师讲的内容了,除了睡觉还能干点什么呢,不如回家玩更自在一些。然而,孩子这样自顾自的回家,家长的态度如何呢?孩子家中只有一个年迈的爷爷,中过风。对孩子百依百顺,家中的电脑就是怕孩子去网吧上网不回家装的。孩子每天晚自习回家,就泡在网络上,通宵达旦。这也是每天孩子为什么一上早自习就瞌睡的原因。从这个孩子身上,我深深知道学校教育不是万能的,家庭教育更关键。我马上给他远在珠三角的父亲打了电话,告诉他基本情况。这位父亲有些无奈,除了听之任之,再无下文。究竟是什么原因让一个原本聪明的孩子成了厌学的典型?我想,隔代教育应该是一个很重要的原因。
  1.什么是隔代教育
  随着时代经济的发展,目前一些年轻家长或者因为自己的工作繁忙,或者因为离婚而把孩子的教育,生活等责任全部推给了爷爷、奶奶、外公、外婆,这些祖父母们自觉地成为全面照顾第三代的“现代父母”这种由祖辈对孙辈的抚养和教育称之为隔代教育。
  2.隔代教育产生的原因
  2.1 父母不在身边,祖辈家长承担起育儿责任,老人会本能地对孙辈产生慈爱之心。
  2.2 祖辈家长丰富的生活知识和深厚的人生阅历为教育孩子提供了资本和权威性。然而,由于祖辈家长受历史条件和自身年龄特点的局限,不可避免地存在一些不利因素,我们应该有清醒的认识。
  3.隔代教育的类型
  类型一:过分溺爱型。孩子本来能自己做的,祖辈家长呵护备至,代为其劳。孩子本来在正常环境下能锻炼自己的能力,结果让祖辈家长们取消了。
  类型二:过分监督型。什么事情都要督促孩子,经常检查孩子的行为。如此,造成了孩子的依赖性和惰性,以及对成人的不信任感。
  类型三:民主、温暖和理解型。在祖辈家长中也有的采用这种方法,只是数量很少。
  4.隔代教育有明显弊端
  4.1 为孩子“护短”,不讲原则。一些老人带孩子往往溺爱无度,任何规矩都不放在眼里,孩子自然变得任性顽劣。当父辈批评教育孩子的时候,祖辈老人却反过来袒护孩子,当着孩子的面责怪他们的父母:“对孩子那么凶干吗?你忘了你小时候啦?尿床、打架、逃学,还不如你儿子听话呢!”爷爷奶奶本来就比较疼孙子,再加上现在的孩子不多就更加宠爱,正所谓捧在手里怕飞了,含在嘴里怕化了,什么都满足孩子(不管对孩子好还是不好),这样对孩子的成长就会造成很大的负面影响。
  4.2 包办代替,过度保护。曾有专家做过一个研究,将从小在托儿所、幼儿园长大的孩子,与祖父母或外祖父母带大的孩子进行心理比较,发现有很大的不同。那些在幼儿园长大的孩子群体意识强,适应能力好,社交圈子宽,胆子大,能吃苦,许多事都能自己动手做。而由祖父母或外祖父母带大的孩子则不然,有的已经二三年级了,还要老人接送,事事不愿动手,像提书包这样的事都要别人代做。稍不如意撒娇哭闹,甚至和同龄孩子都难以相处。
  4.3 对对孩子个性成长和学习成长不利。由于有些祖辈年龄较大,在教育孩子时方法不当,不懂得孩子的需求和成长特点,不懂得孩子的年龄差异,一味的按照传统的陈旧的方法教育孩子,使得孩子的个性特点得不到张扬和发展;在学习上,祖辈们的知识远远落后于时代的需要,不能正确地辅导孩子。
  当然,一个辍学孩子的背后,引起我们深深思考的不仅仅是隔代教育的问题,还有学校教育和社会问题。而隔代教育的最直接的后果,是我们的孩子们“伤不起”!
  
其他文献
班级应该是学生的班级,班级是教师、尤其是班主任为学生提供服务的重要场所。“把班级还给学生”,“让班级成为学生健康成长的乐园”,应该成为班主任工作的黄金法则。  1让班级成为师生互动发展、快乐成长的亲情家园  在班级管理中,注重学生在认知能力、道德风貌和精神力量等诸方面和谐发展,培养学生的科学精神和人文精神,珍视学生的创新能力和人文素养,提升师生作为鲜活生命个体的生命价值,推进师生个体精神生命的相互
期刊
【摘要】近年来,在基础教育领域,掀起了一场关于教育观念、教学方法与教学内容的深刻革命——新课程改革。在这次改革中,我认识到,不进行素质教育,就没有学生的全面发展,就没有民族素质的综合提高。在今后的教学中,我必须做到以下几点: 一、转变思想观念,提高自身素质;二、精心设计教学环节,让学生“活”起来;三、沟通师生心灵。我会以本次改革的精神作为我教育的指南针,使素质教育在教学中更好地得到落实。同时,让自
期刊
【摘要】读写结合,以读促写,不仅使学生学到了遣词造句、布局谋篇的方法,而且培养了学生理解课文的能力和选取材料、认识事物的能力,有效地提高了学生的写作能力。  【关键词】阅读 习作 读写结合 以读促写    小学语文课本上的文章,大都是精选名家的经典之作,其语言、格式、表达方法等等都是学生学习的最好典范。作为教师,在教学中当然不应该就课文论课文。一篇课文的学习,通常大家认为只要掌握了字词,理解了内容
期刊
【摘要】经过四年的高考命题实践,探究题也在不断探索,逐步完善中。笔者对照四年来探究题概念表述的变化和命题人提供的试题答案,现将文本阅读探究题答题方法要点进行归纳,以期在文本阅读探究题上取得高分。  【关键词】高考语文;探究题;答题方法;指导  教育部考试中心《高考文科试题分析(课程标准实验?2012年版)》(第30页)对现代文阅读探究题是这样评价的:“高考试卷中设置探究题,是新课程高考最大的亮点之
期刊
【摘要】古诗文诵读是提高学生的文言文欣赏品味和审美情趣,培养学生热爱祖国语言文字思想感情的重要方法和手段。本文就文言文诵读的方法进行探讨。  【关键词】古诗文 诵读 点拨    诗歌最早起源于远古先民们在劳动中发出的有节奏的举重劝力之歌。“情动与中而形于言,言之不足,故嗟叹之;嗟叹不足,故歌咏之”。“文章合为时而著,歌诗合为事而作”(白居易)。由此可见,古诗文都是有感而发,因情而作,古诗文的诵读必
期刊
【摘要】数学课程与人的生存发展息息相关。教师要在课堂上为学生建构生动活泼、主动探究与有效学习的平台,通过学生的操作活动和主体参与,学生能在脑海的记忆系统中构建数学认知结构,形成一个条理化、熟练化的有机体系,使我们的数学课堂教学建立在有效的基础上,让教师教得轻松、实在;学生学得轻松、愉快。  【关键词】优化教学 课堂评价 有效学习    数学课程与人的生存发展息息相关。通过对新课程教学理念的学习和探
期刊
【摘要】多媒体技术在数学教学中的运用,提高了教学效果,促进了教学现代化发展,其主要优势有:可以激发学生的求知欲和好奇心,提高学习效率;使教学内容呈现快,质量高,培养科学精神;充分体现学生的主体性;有利于培养学生的创造性思维。  【关键词】多媒体 数学实验 整合    信息技术的高度发展,不仅对社会的发展起到重要作用,当信息技术融入到数学学科,也为数学的发展起到了重要的作用。多媒体技术在教学上的应用
期刊
【摘要】一校之长,工作诸多,精力有限,不可能什么都抓都管,因此,要学会“抓大放小”。什么是学校工作的“大”,什么是学校工作的“小”,这就要看校长的思想境界、认识倾向和水平。正确地讲,凡是对学校长远发展和教育教学质量提高起决定性和关键作用的就是“大”,反之就是“小”。因此,能否善于做到“抓大放小”,既是校长智慧的体现,又能检验出校长的见识水平,同时更能考量出校长的胆识和魄力。  【关键词】校长 抓大
期刊
【摘要】在作文教学中,学生对写作有了浓厚的兴趣,就会使作文成为一种自觉行为,就会成功。所以,我一直注重探索实践,采用灵活多样的方式方法,来激发学生的写作兴趣。命题形式多样;建立作文兴趣小组;允许模仿借鉴;多些肯定表扬、少些指责批评;多锻炼说的能力,以达到写的目的;向刊物杂志推荐发表优秀作文。只有首先努力激发学生写作的兴趣,才能进一步引导他们热爱写作,熟悉门径,让那些看似难攀的“高山”作文都成为脚下
期刊
【摘要】随着社会经济、科学技术的发展,从中央到地方政府,对学前教育高度重视,投入了大量的资金,建起了许多乡镇幼儿园和村级幼儿园,贫困山区也迎来了学前教育办学的春天。本文主要谈谈贫困山区学前教育现状和目前贫困山区学前教育存在的问题以及解决贫困山区学前教育的几点建议,以借助各级力量,从学前教育抓起 ,促进贫困山区学前教育事业的健康发展!  【关键词】贫困山区 学前教育 现状 问题 建议    学前教育
期刊