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“猜读”是统编教材的一大创新之处.文章分析统编教材第一学段“猜读”的内容概览和教材价值,从“猜读”的设计策略和实践策略入手,探究如何开启低年级阅读策略的启蒙之门,在“猜读”中培养学生的思维和语言能力,最终实现自主阅读.
统编教材第一学段“猜读”教学的思考与实践
【摘 要】
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“猜读”是统编教材的一大创新之处.文章分析统编教材第一学段“猜读”的内容概览和教材价值,从“猜读”的设计策略和实践策略入手,探究如何开启低年级阅读策略的启蒙之门,在“猜读”中培养学生的思维和语言能力,最终实现自主阅读.
【机 构】
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浙江省杭州市萧山信息港小学 310000
【出 处】
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教学管理与教育研究
【发表日期】
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2022年1期
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《两位教师错在哪儿了——北京朝阳二小事件的教育审视》一文,让我更加坚定了长久以来的判断:尽量不看、不听、不想当下所谓教育学者的话,尤其是什么教育学博导、硕导、教授之类的话,这虽然有些极端和片面,但差不多十之八九.这些人因为学衔和各种原因,一是是非不分,二是立场多变,三是把简单的事情复杂化,我不愿把时间浪费在这些所谓教育学者的所谓学理分析和所谓的公正面上.
期刊
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“教人语文,莫如以语文教人.”语文作为一门基础性学科,集工具性与人文性于一体,承载着培养学生爱国主义感情、社会主义道德品质,使其形成积极人生观、态度观和正确价值观的任务,再加上语文教材尤其是部编版语文教材又特别注重中华民族优秀文化的传承与弘扬,为此语文教师应根据教材编排的特点,结合“教读课文”“自读课文”“课外阅读”“综合性学习”等不同类型课程的具体篇目及句段,深挖蕴含其中的家风家训文化,对学生进行品德教育,真正落实教育“立德树人”的根本任务.
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期刊
初中阶段是学生形成价值观、人生观、世界观的关键时期,初中语文学科中蕴含着感悟生命、国家情怀、人性教育等大量的德育内容,在初中语文学科教学中,着眼立德树人,深耕语文本质,加强语文教学与德育的融合,对初中生正确价值观的形成有重要作用.因此,研究和探讨初中语文教学与德育的融合策略具有非常重要的现实意义.鉴于此,文章将探究初中语文教学与德育的融合策略,旨在为一线教学工作提供理论指导.
我国有着悠久的历史,深厚的传统文化,自强不息的民族精神和优良的传统美德.但近年来,随着经济社会的不断发展,多元化社会思潮不断传播,正处于从幼稚向成熟发展的关键时期的部分初中生受到了不良思想文化的影响.在初中语文教学中渗透传统文化教育,不但可以提高初中生的语文素养,还能提高初中生的思想道德水平,促使初中生形成正确的价值观.基于此,文章从四个方面阐述在初中语文教学中渗透传统文化的策略,旨在促进初中语文教学水平的提高,助推初中生健康成长.
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