【摘 要】
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本文以小学美术教学为对象，论述一种基于“小组合作”模式、能够有效提高学生主观能动性、沟通与写作能力和组织能力的教学方法。结合相关教育理论与教学经验，按照相关郑州市教
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本文以小学美术教学为对象，论述一种基于“小组合作”模式、能够有效提高学生主观能动性、沟通与写作能力和组织能力的教学方法。结合相关教育理论与教学经验，按照相关郑州市教委“教学改革”相关课题．在实际美术教学课程中进行“小组合作”教学模式实验．对学生进行分组、对教学实验内容筛选，用教学实验的结果验证理论分析的准确性。最终收集和整理实验结果，并对结果进行分析和讨论。最终课程实验结果表明，美术教学过程中，与传统教学模式相比。“小组合作”合作模式能够有效提高学生的积极性与兴趣．提高学生美术学习兴趣。
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〔关键词〕 中老年教师；信息技术；运用；原因；对策 〔中图分类号〕 G451.2 〔文献标识码〕 C 〔文章编号〕 1004—0463（2008）05（B）—0011—01 随着新课程标准的实施，信息技术在学科教学中显得越来越重要，灵活、合理地应用信息技术已成为广大教师必须掌握的一项基本教学技能。然而，中老年教师使用信息技术的现实情况却不容乐观，尤其是在农村小学执教的中老年教师表现更为
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