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摘要：幼儿园是很多孩子必经的学习过程，幼儿园的教育是对幼儿进行启蒙工作，有助于幼儿未来的发展。在幼儿阶段教学的过程中，加入游戏教学的方式，能够使幼儿获得一个轻松的学习环境和建立良好的学习氛围，有助于孩子思维的提升，双而更好的对知识进行理解和学习，同时也会对幼儿综合能力的提升有很大的帮助。本篇文章主要对幼儿圜游戏化教学进行了深入的研究，分析了游戏在幼儿教育中的重要性以及提出了适当的策略和方法，帮助幼儿在幼儿园的教学过程中认知的同时，获得更快乐和轻松的状态，帮助孩子更好地发展和成长。
关键词：幼儿园教学 游戏化实践 策略
对于幼儿来说，心理发育还不完全，没有形成独立的思维和意识，并且缺少社会经验，好玩是幼儿的天性，所以在幼儿园的日常活动中，游戏就成为了其中一项重要的教学方式。在幼儿园的教学中引入游戏化教学模式在对文学作品讲解的时候可以使学生们进行相应的表演，然后以夸张的手法对表演的故事进行渲染和补充，能夠激发学生学习的兴趣，有助于学生想象力的发展，充分调动幼儿的身体协调能力，还能培养孩子们团结协作的能力。因此，幼儿游戏表演教学活动必须要有教师高度的负责精神作为支撑，体现出积极主动、生动活泼、兴趣昂然、韵味深长的时代气息。
一、游戏在幼儿教育中的重要性
（1）有助于培养幼儿健康的体魄和良好的品质
在进行幼儿教育的时候，要根据幼儿的特点选择适合的教学方法，开展游戏化教学正好符合幼儿的学习特点，有助于培养幼儿健康的体魄和良好的品质。对于幼儿来说，正处于身体发育的时期，通过一些游戏教学，有助于促进学生身体各个机能的完善。游戏往往能够帮助幼儿进行一定的锻炼，此阶段的锻炼对于幼儿的身体发育有着至关重要的影响，而且还能够帮助幼儿养成坚持锻炼的习惯，从而使得幼儿能够通过锻炼增强自身的体魄，帮助其健康成长。除了帮助幼儿保持健康的体魄之外，通过对游戏加以应用，还能够培养幼儿的良好品质，因为游戏是建立在一定的规则之上的，而幼儿在开展游戏的过程中就必须要遵循这些规则，而且大部分的游戏往往都是需要相互协作才能够完成的，因此通过游戏可以有效地培养幼儿遵守纪律和团结协作的品质。所以在幼儿教育中对游戏加以应用有着非常重要的意义。
（2）有助于学生进行基础性知识的学习
在幼儿教育中加入游戏化教学，有助于幼儿进行基础性知识的学习。幼儿年龄还小，受到自身因素的限制，往往会对外界的事物缠身极大的好奇心，如果在幼儿这一时期采取适当的方式帮助幼儿了解外界的事物，那么就会使幼儿加深对外界事物的认知。通过将一些基础性的常识添加到游戏当中，然后再让幼儿开展游戏，这样就可以使得幼儿通过一种更加有趣的方式了解这些常识。比如说在教幼儿认识水果的过程中，就可以通过游戏的方式，组织幼儿进行买卖水果的游戏，这样既能够帮助幼儿认识更多的水果，同时还能够锻炼幼儿的数学能力。所以在教授幼儿一些常识性的知识时，游戏也发挥着非常重要的作用。
（3）能够帮助幼儿适应社会的生活
在进行幼儿的培养时，培养幼儿适应社会的能力也是一项重要的教学任务，在教学过程中加入游戏的方式进行教学，能够帮助幼儿更好的适应社会。社会是由不同的人和人与人之间的关系所构成的，而游戏的开展也是需要人与人之间的沟通交流进行的，这样在利用游戏进行教学的过程中，往往就能够通过游戏影射出一些社会的规则，而在开展游戏的过程中，能够对于幼儿适应这些规则和环境的能力加以培养。而在幼儿适应规则以及环境的能力得到了有效地培养之后，在其今后的成长以及学习过程中，往往也就能够更好地对于社会规则和社会环境加以适应。所以在帮助幼儿适应社会生活方面，游戏也发挥着非常重要的作用。
二、幼儿园进行游戏化教学的策略
（1）利用游戏化教学营造教学的情境
幼儿教育开展游戏化教学时，游戏环境的好坏直接会影响到幼儿的学习情况，影响幼儿心理情况的发展。所以，幼儿教师一定要注重对游戏化教学进行情境的营造，可以借助音乐与图片增强学生学习的兴趣，从而营造良好的学习氛围。不仅如此，还有两点需要特别注意：一是，在开展游戏化教学时，一定要保证幼儿能够真正的参与到游戏中，进行的游戏也应该是有助于幼儿的发展的活动;二是，在进行游戏化教学时，一定要注意幼儿的心理体验。对于游戏来说，本身就是愉悦身心的活动看，幼儿在这个阶段，爱玩和好奇心就是他们的特点，游戏化教学就是抓住了这一点而进行的，教师想让幼儿能够在游戏化教学中真正的学到知识，就需要使幼儿放松心情，保持快乐。
（2）将多功能性的游戏引入到游戏化教学中
对于幼儿来说，在这一阶段，他们的天性就是爱玩、好动，所以，一成不变的教学材料不能适应他们的教学，要对教学材料进行定期的更改。同一种材料的用途多种多样，能够激发幼儿的探索精神。例如一个包装纸盒，简单来看就是一个小型的储物箱，进行简单的改变修饰，就能成为一件工艺品。例如，教师提问学生铅笔能够用来做什么，一开始的回答一定是写字画画，但是追加提问还可以做什么，就会出现不一样的答案，比如说可以摆成多种图形，亦或者是可以用来搭房子等等，这样的联想活动对幼儿大脑的开发非常有用，会使他们在思考中锻炼脑的想象力和创造力。
三、结束语
综上所述，对于幼儿来说，开展游戏化教学正好符合幼儿的特点，对幼儿的发展有极大的促进作用，不仅能够为幼儿营造出良好的学习环境，还有助于促进幼儿进行集体性活动的意识，让幼儿的心智得到健康的发展。
参考文献
[1]武丹.游戏教学在幼儿教育中的应用研究[J]中国校外教育，2016（07）：146.
[2]王华敏.浅谈游戏在幼儿教育中的重要性[J]科学大众（科学教育），2016（08）：96.
[3]袁雪双.论幼儿游戏在幼儿教育中的运用策略[J]中国校外教育，2015（23）：147.
[4]张美娟.浅谈游戏在幼儿成长教育中的重要性[J]学周刊，2014（05）：235.
关键词：幼儿园教学 游戏化实践 策略
对于幼儿来说，心理发育还不完全，没有形成独立的思维和意识，并且缺少社会经验，好玩是幼儿的天性，所以在幼儿园的日常活动中，游戏就成为了其中一项重要的教学方式。在幼儿园的教学中引入游戏化教学模式在对文学作品讲解的时候可以使学生们进行相应的表演，然后以夸张的手法对表演的故事进行渲染和补充，能夠激发学生学习的兴趣，有助于学生想象力的发展，充分调动幼儿的身体协调能力，还能培养孩子们团结协作的能力。因此，幼儿游戏表演教学活动必须要有教师高度的负责精神作为支撑，体现出积极主动、生动活泼、兴趣昂然、韵味深长的时代气息。
一、游戏在幼儿教育中的重要性
（1）有助于培养幼儿健康的体魄和良好的品质
在进行幼儿教育的时候，要根据幼儿的特点选择适合的教学方法，开展游戏化教学正好符合幼儿的学习特点，有助于培养幼儿健康的体魄和良好的品质。对于幼儿来说，正处于身体发育的时期，通过一些游戏教学，有助于促进学生身体各个机能的完善。游戏往往能够帮助幼儿进行一定的锻炼，此阶段的锻炼对于幼儿的身体发育有着至关重要的影响，而且还能够帮助幼儿养成坚持锻炼的习惯，从而使得幼儿能够通过锻炼增强自身的体魄，帮助其健康成长。除了帮助幼儿保持健康的体魄之外，通过对游戏加以应用，还能够培养幼儿的良好品质，因为游戏是建立在一定的规则之上的，而幼儿在开展游戏的过程中就必须要遵循这些规则，而且大部分的游戏往往都是需要相互协作才能够完成的，因此通过游戏可以有效地培养幼儿遵守纪律和团结协作的品质。所以在幼儿教育中对游戏加以应用有着非常重要的意义。
（2）有助于学生进行基础性知识的学习
在幼儿教育中加入游戏化教学，有助于幼儿进行基础性知识的学习。幼儿年龄还小，受到自身因素的限制，往往会对外界的事物缠身极大的好奇心，如果在幼儿这一时期采取适当的方式帮助幼儿了解外界的事物，那么就会使幼儿加深对外界事物的认知。通过将一些基础性的常识添加到游戏当中，然后再让幼儿开展游戏，这样就可以使得幼儿通过一种更加有趣的方式了解这些常识。比如说在教幼儿认识水果的过程中，就可以通过游戏的方式，组织幼儿进行买卖水果的游戏，这样既能够帮助幼儿认识更多的水果，同时还能够锻炼幼儿的数学能力。所以在教授幼儿一些常识性的知识时，游戏也发挥着非常重要的作用。
（3）能够帮助幼儿适应社会的生活
在进行幼儿的培养时，培养幼儿适应社会的能力也是一项重要的教学任务，在教学过程中加入游戏的方式进行教学，能够帮助幼儿更好的适应社会。社会是由不同的人和人与人之间的关系所构成的，而游戏的开展也是需要人与人之间的沟通交流进行的，这样在利用游戏进行教学的过程中，往往就能够通过游戏影射出一些社会的规则，而在开展游戏的过程中，能够对于幼儿适应这些规则和环境的能力加以培养。而在幼儿适应规则以及环境的能力得到了有效地培养之后，在其今后的成长以及学习过程中，往往也就能够更好地对于社会规则和社会环境加以适应。所以在帮助幼儿适应社会生活方面，游戏也发挥着非常重要的作用。
二、幼儿园进行游戏化教学的策略
（1）利用游戏化教学营造教学的情境
幼儿教育开展游戏化教学时，游戏环境的好坏直接会影响到幼儿的学习情况，影响幼儿心理情况的发展。所以，幼儿教师一定要注重对游戏化教学进行情境的营造，可以借助音乐与图片增强学生学习的兴趣，从而营造良好的学习氛围。不仅如此，还有两点需要特别注意：一是，在开展游戏化教学时，一定要保证幼儿能够真正的参与到游戏中，进行的游戏也应该是有助于幼儿的发展的活动;二是，在进行游戏化教学时，一定要注意幼儿的心理体验。对于游戏来说，本身就是愉悦身心的活动看，幼儿在这个阶段，爱玩和好奇心就是他们的特点，游戏化教学就是抓住了这一点而进行的，教师想让幼儿能够在游戏化教学中真正的学到知识，就需要使幼儿放松心情，保持快乐。
（2）将多功能性的游戏引入到游戏化教学中
对于幼儿来说，在这一阶段，他们的天性就是爱玩、好动，所以，一成不变的教学材料不能适应他们的教学，要对教学材料进行定期的更改。同一种材料的用途多种多样，能够激发幼儿的探索精神。例如一个包装纸盒，简单来看就是一个小型的储物箱，进行简单的改变修饰，就能成为一件工艺品。例如，教师提问学生铅笔能够用来做什么，一开始的回答一定是写字画画，但是追加提问还可以做什么，就会出现不一样的答案，比如说可以摆成多种图形，亦或者是可以用来搭房子等等，这样的联想活动对幼儿大脑的开发非常有用，会使他们在思考中锻炼脑的想象力和创造力。
三、结束语
综上所述，对于幼儿来说，开展游戏化教学正好符合幼儿的特点，对幼儿的发展有极大的促进作用，不仅能够为幼儿营造出良好的学习环境，还有助于促进幼儿进行集体性活动的意识，让幼儿的心智得到健康的发展。
参考文献
[1]武丹.游戏教学在幼儿教育中的应用研究[J]中国校外教育，2016（07）：146.
[2]王华敏.浅谈游戏在幼儿教育中的重要性[J]科学大众（科学教育），2016（08）：96.
[3]袁雪双.论幼儿游戏在幼儿教育中的运用策略[J]中国校外教育，2015（23）：147.
[4]张美娟.浅谈游戏在幼儿成长教育中的重要性[J]学周刊，2014（05）：235.