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女儿海婷从小活泼好动,很难管教。小学毕业时,我们托关系把她送进区重点初中,可开学没两个月,我就招架不住了,班主任三天两头给我打电话,炮轰海婷的各种毛病。女儿第一次月考后,我参加家长会,就受到很大打击。
那天,校长把400名初一新生月考成绩来个大排名,海婷名列中间,我有些失望。接下来,班主任边讲边点“问题学生”的名字,海婷屡次被点名,我感觉很难堪。后来各科老师又轮流讲话,一致把海婷归结到“考本校高中希望不大”那拨学生里,我的心情异常沉重,好几次眼泪都差点流出来。
回家后,我并没责怪海婷,毕竟我过去对她关心不够,愿意给她改错的机会。这以后,老师照样常给我打电话,不是说海婷上操时说话,班级被扣了分,就是她把垃圾倒进厕所里,堵了下水道。开始,我还跟海婷和颜悦色,可她屡教不改,我只得动武了。别看女儿都12岁了,可我毫不留情地打她屁股。
海婷学校的家长会特别多,我几乎每月都能见老师一面。可尽管我那么严厉地管教女儿,但每次在家长会上,我都是各科老师大批特批的对象。一次,物理老师竟当众指着一位家长对我说:“这是第一名严浩的母亲,请您跟人家讨教一下教子方法,家长的素质决定了孩子的学习态度。”当时,全体家长都看着我,我感觉脸上热辣辣的,如坐针毡。要知道,我在公司大小也是个领导,一向受人尊重啊!
回家后,我一页页翻着家长会会议记录,教育她要向优等生看齐,可她根本没耐心听我讲话。一次,她耳朵里竟塞着MP3,边听音乐边听我训话,我火上来,“啪”的一巴掌就把她的MP3给打飞了……看着孩子蜷缩在沙发上眼泪汪汪的样子,我又气愤又心疼,连续几天情绪都特别低落。
由于家长会当天晚上,总是“今夜有暴风雨”,海婷开始跟我玩猫腻了,连续三次开家长会,她都成功地阻止了我。有一次,她花钱请同学的表姐代我开家长会。当我了解真相后,再次对她大打出手。不料,她竟离家出走了三天,最后,在老师、片警的帮助下,孩子才算安全回家。
这次出走风波让我受惊不浅,我寻思是不是对孩子太苛刻了,可老师说:“如果家长对孩子撒谎都持放任态度,这孩子就没救了。”于是,我对海婷比以前更强硬了。
每次开完家长会,我都给海婷仔细分析她在班里的排名情况,把各科老师对她的看法,一股脑儿倾倒出来。渐渐地,一到快开家长会那几天,海婷的身体就出问题,吃不下饭睡不着觉,有时还发低烧。那天又要开家长会了,她早晨上学出门时,特悲壮地跟我说:“妈你摸我胸口。”我一摸,那心脏突突的跳得急促而有力,我问怎么了?她说她特别紧张,因为今夜又将是一场“暴风雨”。
孩子走后,我一下子瘫软在沙发上难过得不行,其实何止她心跳加速啊,从前两天接到开家长会的通知后,我就心事忡忡,干什么都无精打采。因为开家长会对我来说,简直就是场煎熬,它把你所有的自信和定力都击得粉碎,回家后,还要炮制一场家庭大战,一家人都元气大损,我和孩子都好痛苦啊。
专家视点:像海婷这种惧怕开家长会的学生,时下并不少见。这是因为,老师和家长平时接触较少,所以他们会利用家长会的机会,把学生的许多毛病,事无巨细地告诉家长,又有好学生做参照物。于是,一些差生家长就人为地夸大孩子的缺点,认为孩子一无是处,会后往往对孩子采取过激的教育手段。
时间长了,像海婷这样一开家长会,身体就出问题的孩子并不鲜见。他们对开家长会便产生了很重的抵触情绪。有些成绩不好但又敏感的孩子,在家长会前会出现呕吐、发烧、周身不适等症状。而一些胆大的孩子则谎话连篇,不是把家长会通知单“丢了”,就是编出“爸爸出差,妈妈请不下假来”之类的谎言。而当一切败露后,缺席的家长被重新请到学校,面对的往往是班主任雨点般的告状声、任课老师慷慨激昂的“群起而攻之”。家长回家后,自然把更大的怒气发泄到孩子身上。这样的情形会在孩子心灵上留下更恐惧的阴影,对下一次家长会更加躲避。
类似海婷妈妈这类的家长,时下也很多。他们对开家长会普遍有种发怵的心理。这是因为,有个别素质不高的老师,在家长会上把家长也当成批评教育的对象,把学生的不良习惯和错误言行,归结为家长的原因,从而对家长大加训斥,所以,有些家长对参加家长会左右为难:不参加吧,怕老师说你对孩子不负责;参加吧,老师的话语又使你如坐针毡,当众难堪。因此,家长参加孩子的家长会,首先应该调整自己的心态,不要太被校方责难的气势所吓倒,内心要平和,有定力,自己不紧张了,孩子才不会紧张,彼此沟通才会顺畅。
在这里,我想劝告海婷妈妈及所有家长,在与孩子谈家长会内容时,还应注意以下几点:
1.有的放矢、主题明确。只谈家长会上了解到的情况,切不可蔓延到孩子所有的错误。
2.态度亲切,消除谈话的戒心。父母跟孩子谈话时,尽量说“咱们一起聊聊天吧”,切不可上来就骂“你真是个糊涂虫”“看我怎么教训你”。如果孩子因紧张而情绪对立,父母可先采取“冷处理”,隔天再谈,或用书信和孩子“曲线交谈”。
3.选择适当的方法,增强谈话效果。哲人说过:“世上没有完全相同的两片树叶。”孩子的性格各有不同,父母应根据孩子的特点,选择适当的谈话方法。比如直叙法,直接向孩子表明态度,这适合于性格外向的孩子。也可以用间接法,向孩子讲故事,说成语,或通过谈电影、小说等,引起孩子谈话的兴趣,顺势引导到家长会主题上来。
4.语言精炼,把握谈话时间。家长在家长会上,虽然接受了太多的信息,有对孩子倾诉的强烈欲望,但仍要克制住情绪,切不可对孩子一整夜的反复罗嗦和唠叨,只要在谈话达到目的后,就适可而止,没谈完的,以后再找机会谈。(责编/马冲冲 ma-ch-ch@163.com)
那天,校长把400名初一新生月考成绩来个大排名,海婷名列中间,我有些失望。接下来,班主任边讲边点“问题学生”的名字,海婷屡次被点名,我感觉很难堪。后来各科老师又轮流讲话,一致把海婷归结到“考本校高中希望不大”那拨学生里,我的心情异常沉重,好几次眼泪都差点流出来。
回家后,我并没责怪海婷,毕竟我过去对她关心不够,愿意给她改错的机会。这以后,老师照样常给我打电话,不是说海婷上操时说话,班级被扣了分,就是她把垃圾倒进厕所里,堵了下水道。开始,我还跟海婷和颜悦色,可她屡教不改,我只得动武了。别看女儿都12岁了,可我毫不留情地打她屁股。
海婷学校的家长会特别多,我几乎每月都能见老师一面。可尽管我那么严厉地管教女儿,但每次在家长会上,我都是各科老师大批特批的对象。一次,物理老师竟当众指着一位家长对我说:“这是第一名严浩的母亲,请您跟人家讨教一下教子方法,家长的素质决定了孩子的学习态度。”当时,全体家长都看着我,我感觉脸上热辣辣的,如坐针毡。要知道,我在公司大小也是个领导,一向受人尊重啊!
回家后,我一页页翻着家长会会议记录,教育她要向优等生看齐,可她根本没耐心听我讲话。一次,她耳朵里竟塞着MP3,边听音乐边听我训话,我火上来,“啪”的一巴掌就把她的MP3给打飞了……看着孩子蜷缩在沙发上眼泪汪汪的样子,我又气愤又心疼,连续几天情绪都特别低落。
由于家长会当天晚上,总是“今夜有暴风雨”,海婷开始跟我玩猫腻了,连续三次开家长会,她都成功地阻止了我。有一次,她花钱请同学的表姐代我开家长会。当我了解真相后,再次对她大打出手。不料,她竟离家出走了三天,最后,在老师、片警的帮助下,孩子才算安全回家。
这次出走风波让我受惊不浅,我寻思是不是对孩子太苛刻了,可老师说:“如果家长对孩子撒谎都持放任态度,这孩子就没救了。”于是,我对海婷比以前更强硬了。
每次开完家长会,我都给海婷仔细分析她在班里的排名情况,把各科老师对她的看法,一股脑儿倾倒出来。渐渐地,一到快开家长会那几天,海婷的身体就出问题,吃不下饭睡不着觉,有时还发低烧。那天又要开家长会了,她早晨上学出门时,特悲壮地跟我说:“妈你摸我胸口。”我一摸,那心脏突突的跳得急促而有力,我问怎么了?她说她特别紧张,因为今夜又将是一场“暴风雨”。
孩子走后,我一下子瘫软在沙发上难过得不行,其实何止她心跳加速啊,从前两天接到开家长会的通知后,我就心事忡忡,干什么都无精打采。因为开家长会对我来说,简直就是场煎熬,它把你所有的自信和定力都击得粉碎,回家后,还要炮制一场家庭大战,一家人都元气大损,我和孩子都好痛苦啊。
专家视点:像海婷这种惧怕开家长会的学生,时下并不少见。这是因为,老师和家长平时接触较少,所以他们会利用家长会的机会,把学生的许多毛病,事无巨细地告诉家长,又有好学生做参照物。于是,一些差生家长就人为地夸大孩子的缺点,认为孩子一无是处,会后往往对孩子采取过激的教育手段。
时间长了,像海婷这样一开家长会,身体就出问题的孩子并不鲜见。他们对开家长会便产生了很重的抵触情绪。有些成绩不好但又敏感的孩子,在家长会前会出现呕吐、发烧、周身不适等症状。而一些胆大的孩子则谎话连篇,不是把家长会通知单“丢了”,就是编出“爸爸出差,妈妈请不下假来”之类的谎言。而当一切败露后,缺席的家长被重新请到学校,面对的往往是班主任雨点般的告状声、任课老师慷慨激昂的“群起而攻之”。家长回家后,自然把更大的怒气发泄到孩子身上。这样的情形会在孩子心灵上留下更恐惧的阴影,对下一次家长会更加躲避。
类似海婷妈妈这类的家长,时下也很多。他们对开家长会普遍有种发怵的心理。这是因为,有个别素质不高的老师,在家长会上把家长也当成批评教育的对象,把学生的不良习惯和错误言行,归结为家长的原因,从而对家长大加训斥,所以,有些家长对参加家长会左右为难:不参加吧,怕老师说你对孩子不负责;参加吧,老师的话语又使你如坐针毡,当众难堪。因此,家长参加孩子的家长会,首先应该调整自己的心态,不要太被校方责难的气势所吓倒,内心要平和,有定力,自己不紧张了,孩子才不会紧张,彼此沟通才会顺畅。
在这里,我想劝告海婷妈妈及所有家长,在与孩子谈家长会内容时,还应注意以下几点:
1.有的放矢、主题明确。只谈家长会上了解到的情况,切不可蔓延到孩子所有的错误。
2.态度亲切,消除谈话的戒心。父母跟孩子谈话时,尽量说“咱们一起聊聊天吧”,切不可上来就骂“你真是个糊涂虫”“看我怎么教训你”。如果孩子因紧张而情绪对立,父母可先采取“冷处理”,隔天再谈,或用书信和孩子“曲线交谈”。
3.选择适当的方法,增强谈话效果。哲人说过:“世上没有完全相同的两片树叶。”孩子的性格各有不同,父母应根据孩子的特点,选择适当的谈话方法。比如直叙法,直接向孩子表明态度,这适合于性格外向的孩子。也可以用间接法,向孩子讲故事,说成语,或通过谈电影、小说等,引起孩子谈话的兴趣,顺势引导到家长会主题上来。
4.语言精炼,把握谈话时间。家长在家长会上,虽然接受了太多的信息,有对孩子倾诉的强烈欲望,但仍要克制住情绪,切不可对孩子一整夜的反复罗嗦和唠叨,只要在谈话达到目的后,就适可而止,没谈完的,以后再找机会谈。(责编/马冲冲 ma-ch-ch@163.com)