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女儿海婷从小活泼好动，很难管教。小学毕业时，我们托关系把她送进区重点初中，可开学没两个月，我就招架不住了，班主任三天两头给我打电话，炮轰海婷的各种毛病。女儿第一次月考后，我参加家长会，就受到很大打击。
那天，校长把400名初一新生月考成绩来个大排名，海婷名列中间，我有些失望。接下来，班主任边讲边点“问题学生”的名字，海婷屡次被点名，我感觉很难堪。后来各科老师又轮流讲话，一致把海婷归结到“考本校高中希望不大”那拨学生里，我的心情异常沉重，好几次眼泪都差点流出来。
回家后，我并没责怪海婷，毕竟我过去对她关心不够，愿意给她改错的机会。这以后，老师照样常给我打电话，不是说海婷上操时说话，班级被扣了分，就是她把垃圾倒进厕所里，堵了下水道。开始，我还跟海婷和颜悦色，可她屡教不改，我只得动武了。别看女儿都12岁了，可我毫不留情地打她屁股。
海婷学校的家长会特别多，我几乎每月都能见老师一面。可尽管我那么严厉地管教女儿，但每次在家长会上，我都是各科老师大批特批的对象。一次，物理老师竟当众指着一位家长对我说：“这是第一名严浩的母亲，请您跟人家讨教一下教子方法，家长的素质决定了孩子的学习态度。”当时，全体家长都看着我，我感觉脸上热辣辣的，如坐针毡。要知道，我在公司大小也是个领导，一向受人尊重啊！
回家后，我一页页翻着家长会会议记录，教育她要向优等生看齐，可她根本没耐心听我讲话。一次，她耳朵里竟塞着MP3，边听音乐边听我训话，我火上来，“啪”的一巴掌就把她的MP3给打飞了……看着孩子蜷缩在沙发上眼泪汪汪的样子，我又气愤又心疼，连续几天情绪都特别低落。
由于家长会当天晚上，总是“今夜有暴风雨”，海婷开始跟我玩猫腻了，连续三次开家长会，她都成功地阻止了我。有一次，她花钱请同学的表姐代我开家长会。当我了解真相后，再次对她大打出手。不料，她竟离家出走了三天，最后，在老师、片警的帮助下，孩子才算安全回家。
这次出走风波让我受惊不浅，我寻思是不是对孩子太苛刻了，可老师说：“如果家长对孩子撒谎都持放任态度，这孩子就没救了。”于是，我对海婷比以前更强硬了。
每次开完家长会，我都给海婷仔细分析她在班里的排名情况，把各科老师对她的看法，一股脑儿倾倒出来。渐渐地，一到快开家长会那几天，海婷的身体就出问题，吃不下饭睡不着觉，有时还发低烧。那天又要开家长会了，她早晨上学出门时，特悲壮地跟我说：“妈你摸我胸口。”我一摸，那心脏突突的跳得急促而有力，我问怎么了？她说她特别紧张，因为今夜又将是一场“暴风雨”。
孩子走后，我一下子瘫软在沙发上难过得不行，其实何止她心跳加速啊，从前两天接到开家长会的通知后，我就心事忡忡，干什么都无精打采。因为开家长会对我来说，简直就是场煎熬，它把你所有的自信和定力都击得粉碎，回家后，还要炮制一场家庭大战，一家人都元气大损，我和孩子都好痛苦啊。
专家视点：像海婷这种惧怕开家长会的学生，时下并不少见。这是因为，老师和家长平时接触较少，所以他们会利用家长会的机会，把学生的许多毛病，事无巨细地告诉家长，又有好学生做参照物。于是，一些差生家长就人为地夸大孩子的缺点，认为孩子一无是处,会后往往对孩子采取过激的教育手段。
时间长了，像海婷这样一开家长会，身体就出问题的孩子并不鲜见。他们对开家长会便产生了很重的抵触情绪。有些成绩不好但又敏感的孩子，在家长会前会出现呕吐、发烧、周身不适等症状。而一些胆大的孩子则谎话连篇，不是把家长会通知单“丢了”，就是编出“爸爸出差，妈妈请不下假来”之类的谎言。而当一切败露后，缺席的家长被重新请到学校，面对的往往是班主任雨点般的告状声、任课老师慷慨激昂的“群起而攻之”。家长回家后，自然把更大的怒气发泄到孩子身上。这样的情形会在孩子心灵上留下更恐惧的阴影，对下一次家长会更加躲避。
类似海婷妈妈这类的家长，时下也很多。他们对开家长会普遍有种发怵的心理。这是因为，有个别素质不高的老师，在家长会上把家长也当成批评教育的对象，把学生的不良习惯和错误言行，归结为家长的原因，从而对家长大加训斥，所以，有些家长对参加家长会左右为难：不参加吧，怕老师说你对孩子不负责；参加吧，老师的话语又使你如坐针毡，当众难堪。因此，家长参加孩子的家长会，首先应该调整自己的心态，不要太被校方责难的气势所吓倒，内心要平和，有定力，自己不紧张了，孩子才不会紧张，彼此沟通才会顺畅。
在这里，我想劝告海婷妈妈及所有家长，在与孩子谈家长会内容时，还应注意以下几点：
1.有的放矢、主题明确。只谈家长会上了解到的情况，切不可蔓延到孩子所有的错误。
2.态度亲切，消除谈话的戒心。父母跟孩子谈话时，尽量说“咱们一起聊聊天吧”，切不可上来就骂“你真是个糊涂虫”“看我怎么教训你”。如果孩子因紧张而情绪对立，父母可先采取“冷处理”，隔天再谈，或用书信和孩子“曲线交谈”。
3.选择适当的方法，增强谈话效果。哲人说过：“世上没有完全相同的两片树叶。”孩子的性格各有不同，父母应根据孩子的特点，选择适当的谈话方法。比如直叙法，直接向孩子表明态度，这适合于性格外向的孩子。也可以用间接法，向孩子讲故事，说成语，或通过谈电影、小说等，引起孩子谈话的兴趣，顺势引导到家长会主题上来。
4.语言精炼，把握谈话时间。家长在家长会上，虽然接受了太多的信息，有对孩子倾诉的强烈欲望，但仍要克制住情绪，切不可对孩子一整夜的反复罗嗦和唠叨，只要在谈话达到目的后，就适可而止，没谈完的，以后再找机会谈。(责编/马冲冲 ma-ch-ch@163.com)
那天，校长把400名初一新生月考成绩来个大排名，海婷名列中间，我有些失望。接下来，班主任边讲边点“问题学生”的名字，海婷屡次被点名，我感觉很难堪。后来各科老师又轮流讲话，一致把海婷归结到“考本校高中希望不大”那拨学生里，我的心情异常沉重，好几次眼泪都差点流出来。
回家后，我并没责怪海婷，毕竟我过去对她关心不够，愿意给她改错的机会。这以后，老师照样常给我打电话，不是说海婷上操时说话，班级被扣了分，就是她把垃圾倒进厕所里，堵了下水道。开始，我还跟海婷和颜悦色，可她屡教不改，我只得动武了。别看女儿都12岁了，可我毫不留情地打她屁股。
海婷学校的家长会特别多，我几乎每月都能见老师一面。可尽管我那么严厉地管教女儿，但每次在家长会上，我都是各科老师大批特批的对象。一次，物理老师竟当众指着一位家长对我说：“这是第一名严浩的母亲，请您跟人家讨教一下教子方法，家长的素质决定了孩子的学习态度。”当时，全体家长都看着我，我感觉脸上热辣辣的，如坐针毡。要知道，我在公司大小也是个领导，一向受人尊重啊！
回家后，我一页页翻着家长会会议记录，教育她要向优等生看齐，可她根本没耐心听我讲话。一次，她耳朵里竟塞着MP3，边听音乐边听我训话，我火上来，“啪”的一巴掌就把她的MP3给打飞了……看着孩子蜷缩在沙发上眼泪汪汪的样子，我又气愤又心疼，连续几天情绪都特别低落。
由于家长会当天晚上，总是“今夜有暴风雨”，海婷开始跟我玩猫腻了，连续三次开家长会，她都成功地阻止了我。有一次，她花钱请同学的表姐代我开家长会。当我了解真相后，再次对她大打出手。不料，她竟离家出走了三天，最后，在老师、片警的帮助下，孩子才算安全回家。
这次出走风波让我受惊不浅，我寻思是不是对孩子太苛刻了，可老师说：“如果家长对孩子撒谎都持放任态度，这孩子就没救了。”于是，我对海婷比以前更强硬了。
每次开完家长会，我都给海婷仔细分析她在班里的排名情况，把各科老师对她的看法，一股脑儿倾倒出来。渐渐地，一到快开家长会那几天，海婷的身体就出问题，吃不下饭睡不着觉，有时还发低烧。那天又要开家长会了，她早晨上学出门时，特悲壮地跟我说：“妈你摸我胸口。”我一摸，那心脏突突的跳得急促而有力，我问怎么了？她说她特别紧张，因为今夜又将是一场“暴风雨”。
孩子走后，我一下子瘫软在沙发上难过得不行，其实何止她心跳加速啊，从前两天接到开家长会的通知后，我就心事忡忡，干什么都无精打采。因为开家长会对我来说，简直就是场煎熬，它把你所有的自信和定力都击得粉碎，回家后，还要炮制一场家庭大战，一家人都元气大损，我和孩子都好痛苦啊。
专家视点：像海婷这种惧怕开家长会的学生，时下并不少见。这是因为，老师和家长平时接触较少，所以他们会利用家长会的机会，把学生的许多毛病，事无巨细地告诉家长，又有好学生做参照物。于是，一些差生家长就人为地夸大孩子的缺点，认为孩子一无是处,会后往往对孩子采取过激的教育手段。
时间长了，像海婷这样一开家长会，身体就出问题的孩子并不鲜见。他们对开家长会便产生了很重的抵触情绪。有些成绩不好但又敏感的孩子，在家长会前会出现呕吐、发烧、周身不适等症状。而一些胆大的孩子则谎话连篇，不是把家长会通知单“丢了”，就是编出“爸爸出差，妈妈请不下假来”之类的谎言。而当一切败露后，缺席的家长被重新请到学校，面对的往往是班主任雨点般的告状声、任课老师慷慨激昂的“群起而攻之”。家长回家后，自然把更大的怒气发泄到孩子身上。这样的情形会在孩子心灵上留下更恐惧的阴影，对下一次家长会更加躲避。
类似海婷妈妈这类的家长，时下也很多。他们对开家长会普遍有种发怵的心理。这是因为，有个别素质不高的老师，在家长会上把家长也当成批评教育的对象，把学生的不良习惯和错误言行，归结为家长的原因，从而对家长大加训斥，所以，有些家长对参加家长会左右为难：不参加吧，怕老师说你对孩子不负责；参加吧，老师的话语又使你如坐针毡，当众难堪。因此，家长参加孩子的家长会，首先应该调整自己的心态，不要太被校方责难的气势所吓倒，内心要平和，有定力，自己不紧张了，孩子才不会紧张，彼此沟通才会顺畅。
在这里，我想劝告海婷妈妈及所有家长，在与孩子谈家长会内容时，还应注意以下几点：
1.有的放矢、主题明确。只谈家长会上了解到的情况，切不可蔓延到孩子所有的错误。
2.态度亲切，消除谈话的戒心。父母跟孩子谈话时，尽量说“咱们一起聊聊天吧”，切不可上来就骂“你真是个糊涂虫”“看我怎么教训你”。如果孩子因紧张而情绪对立，父母可先采取“冷处理”，隔天再谈，或用书信和孩子“曲线交谈”。
3.选择适当的方法，增强谈话效果。哲人说过：“世上没有完全相同的两片树叶。”孩子的性格各有不同，父母应根据孩子的特点，选择适当的谈话方法。比如直叙法，直接向孩子表明态度，这适合于性格外向的孩子。也可以用间接法，向孩子讲故事，说成语，或通过谈电影、小说等，引起孩子谈话的兴趣，顺势引导到家长会主题上来。
4.语言精炼，把握谈话时间。家长在家长会上，虽然接受了太多的信息，有对孩子倾诉的强烈欲望，但仍要克制住情绪，切不可对孩子一整夜的反复罗嗦和唠叨，只要在谈话达到目的后，就适可而止，没谈完的，以后再找机会谈。(责编/马冲冲 ma-ch-ch@163.com)