论非言语行为对课堂教学的影响

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课堂上一味地给予单调的语言刺激,会把本来丰富、生动、直观的教学内容讲成干瘪、枯燥、乏味的东西,使学生随之产生心理疲劳。如果教师适当地辅之以非言语行为,就能使课堂始终保持生动活泼的局面。教师讲得引人入胜,学生听得津津有味,学生的注意力、记忆力、观察力、思维力、想象力都能保持在较高水平上,自然能促进教学效果的提高。
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