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高一阶段学生物理学习成绩两极分化呈现出比初中阶段更严重的趋势，后进生所占的比例较大，特别在高一下学期表现得尤为明显。这种状况直接影响着大面积提高物理教学质量。那么，造成两极分化比较严重的原因是什么?如何预防严重分化?本文结合自己的教学实践作一些粗浅的探讨。
高一物理学习分化的原因及教学对策
【摘 要】
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高一阶段学生物理学习成绩两极分化呈现出比初中阶段更严重的趋势，后进生所占的比例较大，特别在高一下学期表现得尤为明显。这种状况直接影响着大面积提高物理教学质量。那么，造
【机 构】
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江苏省南通市第一中学校
【出 处】
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物理教学探讨
【发表日期】
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2004年11期
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