【摘 要】
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音乐课程在我国的教育体系中一直处于‘副课’的地位,教师在上课的时候也比较机械,要不就是进行简单知识的讲解, 要不就是给学生们教授一些歌曲,这并不会促进学生音乐欣赏能
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音乐课程在我国的教育体系中一直处于‘副课’的地位,教师在上课的时候也比较机械,要不就是进行简单知识的讲解, 要不就是给学生们教授一些歌曲,这并不会促进学生音乐欣赏能力的提高,反而会影响学生创造性思维的发挥。随着的素质教育 被深化普及,初中音乐的教学形式也发生了很大的变化,学生核心素养的培育也需要在教学中完成。课堂教学主要围绕学生展开, 教师辅助学生学习,这可以有效提高学生核心素养培养效率,并且促进学生音乐欣赏能力的形成。互动式教学模式作为一种提高 学生学主体的方法,其在初中音乐课程中的应用具有重要意义。本
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