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教师在科学课堂实施自由探究的环节中，运用“停止”、“倾听”、“记录”、“简化”等方法和策略，给学生搭建适当的平台并进行顺势引导，形成一定的方法和策略，会使他们的思维多维扩展，科学探究欲望强烈起来，也能为后期的自主探究学习奠下良好的基础。
科学课堂探究要有策略
【摘 要】
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教师在科学课堂实施自由探究的环节中，运用“停止”、“倾听”、“记录”、“简化”等方法和策略，给学生搭建适当的平台并进行顺势引导，形成一定的方法和策略，会使他们的思维多维
【机 构】
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徐州市铜山区柳新实验小学
【出 处】
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科学大众(科学教育)
【发表日期】
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2012年11期
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