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文章从当前学前师范教育的问题出发,提出应把培养具有学前教育智慧的学前教育工作者作为师范教育的终极目标。而后,从教育智慧的四种智慧即情感智慧、理性智慧、知性智慧和实践智慧出发,阐述了各类学前师范教育的共性目标,最后,又从上述四个方面构想了各类学前师范教育的个性目标和核心竞争力。
朝向教育智慧的学前师范教育培养目标构想
【摘 要】
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文章从当前学前师范教育的问题出发,提出应把培养具有学前教育智慧的学前教育工作者作为师范教育的终极目标。而后,从教育智慧的四种智慧即情感智慧、理性智慧、知性智慧和实
【机 构】
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广州大学教育学院
【出 处】
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教育导刊：下半月
【发表日期】
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2018年5期
【基金项目】
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国家社会科学基金项目“激励性评价行为对幼儿发展影响的实验追踪研究”（编号：BHA160091）
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