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随着我国对教育的重视程度不断提高，对学生的综合素质要求也在不断地提高，因此在学生很小的时候就开始了英语教学。重视语言的基础教学需要立足于儿童文化视角下，才能够取得良好的教育教学成果。笔者将根据相关工作经验，分析在儿童文化视角下进行英语绘本教育教学，对其提出自己的想法与体会，以期能够给广大英语教育教学工作者些许参考意见。
儿童的世界中对于文化的理解与认识是一个比较独特的概念，在文化的世界中，每一个不同个性的儿童也是独特存在的。从上述角度来看，对儿童进行个性化的教育教学是必要的，能够彰显出教育的特殊性以及合理性。英语绘本顾名思义是一种以图画为主，文字为辅的教材，英语绘本教学的相关教育教学能够给儿童语言以及艺术的美感，让书中的价值观、情感观以及人生观充分地展现出来，让儿童乐不思蜀。
1 多元的价值引导，让儿童能够追寻到更深刻的内涵
英语绘本中富含独特的语言文字以及深入人心的图画，充分吸引儿童的注意力，让儿童能够在无限的想象空间中自由地翱翔。英语教育工作者在教学的过程中需要遵循新课标改革之后的相关要求，以儿童为中心，将儿童的思想充分的了解与认识，对于儿童不懂的地方需要进行详细的解答。除此之外，英语教育工作者需要充分的挖掘出英语绘本中所展现的价值，让儿童保持高度的积极性以及兴趣，关注儿童的内心世界，对儿童的精神方面进行着重关注。在多元价值的引导下，需要在以下四个方面进行具体的追寻更为深刻的内涵：其一，激发儿童的阅读兴趣；其二，养成良好的阅读习惯；其三，升华阅读的境界；其四，品味多元的阅读文化。
1.1 激发儿童的阅读兴趣
周小芬学者认为英语绘本最大的好处在于能够让儿童在无压力的状态下爱上阅读，英语教育工作者需要充分地利用好英语绘本的优势，让学生的阅读兴趣能够有一定程度的提高。英语绘本中可以给儿童丰富的内心感受，让儿童欣赏世间的万事万物，对大千世界中的动物以及人类有着不一样的看法。在教育的过程中，教师应该秉持着随性教育教学的原则，积极的提高儿童的阅读兴趣。在课堂上，带领儿童畅游在绘本的世界中，带着一颗童心对智慧所创造出来的精神世界充分的憧憬与展望。儿童在教师的引导下会专注于英语绘本中的色彩世界，在反复的朗诵与阅读中感受到语言的节奏与韵律，在优雅的音乐声中感受到绘本的深刻内涵。在此过程中，儿童会时而悲伤、时而欢喜，在波澜起伏的情绪中感受到语言的魅力。
从英语绘本中的知識来看，其丰富的情节描写以及多彩的故事情节能够充分的挖掘到儿童的潜力，展开想象的翅膀，自由的飞翔。在英语绘本“Jeffery the Giant”（巨人杰弗瑞）一课中，教师可以通过问儿童感兴趣的问题，例如为什么巨人杰弗瑞不能和小朋友一起玩？为什么小朋友不愿意和巨人杰弗瑞一起玩，后来为什么艾迪能够与巨人杰弗瑞成为好朋友？对相关问题的引导以及设置能够极大的引起儿童的阅读兴趣，在儿童熟悉了相关情节知识之后进行开放性的讨论。在上述教育教学的过程中，教师可以充分把握住儿童的心理变化，让儿童能够充分的说出自己的看法。
1.2 养成良好的阅读习惯
王进学者认为绘本阅读能够让孩子的想象力以及创造力完完整整地体现出来，从一定程度上来讲，阅读对于儿童来说是生活的需求，是儿童生活方式中必不可缺少的一个部分。绘本阅读本身的价值就在于能够体现出儿童的自我价值，英语教师在教育的过程中应该抛弃掉自己的个人成见与感情色彩，充分尊重儿童的自主阅读性，让儿童能够充分发挥自己的想象力与创造力，提出自己的看法。英语教师可以从对绘本的封面认识来开展相关教育工作，极大的激发儿童的阅读兴趣，让儿童来观察图画的留白处以及正文的主要内容，在潜移默化中影响儿童的阅读习惯。
1.3 升华阅读的境界
英语绘本故事中的情节与人类深处的真善美思想密切相关，儿童在此思想网中进行学习与感受能够充分的洗涤精神世界。在梦想收藏家一文中，讲述的是一个没有任何业余爱好但是却非常快乐的女孩——温迪，温迪周围的朋友都有自己的兴趣爱好，有一天温迪去问自己的奶奶有什么兴趣爱好。奶奶告诉温迪，梦想不占任何空间，因此你会一直有足够的空间。梦想不会被偷走，而且梦想可以永远持续。因此，温迪就梦想成为一个收藏家。教师在教育的过程中可以充分地对孩子进行引导，教会孩子梦想以及业余爱好可以在时间的流逝中逐渐被寻找到，不是说没有梦想的孩子就不是好孩子。让孩子能够就自己的业余爱好进行积极发言，如果有孩子没有想好自己的业余爱好是什么，可以说自己是个梦想收藏家，一直在收集梦想的过程中。孩子就会自己在阅读中充分的理解什么是梦想以及梦想存在的理由是什么。进一步地升华了孩子的阅读境界。
1.4 品味多元的阅读文化
英语绘本中充分地体现了儿童文化的视角，英语教育者可以从绘本中所展现出来的知识内容进行观看。英语教师在设计个性化的教育教学活动时可以让儿童完全的进入到故事情节中，体会各个国家之间的不同文化，意识到文化的魅力，繼而有效培养儿童的语言交际能力以及文化欣赏能力。在学习圣诞节一文中，需要教给学生圣诞老人存在的意义。让孩子能够深刻的领会到圣诞老人的存在随着时代的变化而变化，对国外孩子来说圣诞节意味着什么。
2 开阔儿童的视野，融合多向的发展方向，给儿童以精神方面的享受
英语绘本是儿童文化的重要集中体现，绘本中简短的情节故事与精练的语言相互有机结合，在画面的渲染下能够体现出高度的儿童文学，继而带给儿童精神上的感受。开阔儿童的视野，融合多向的发展方向，给儿童以精神方面的享受可以从以下两个方面来进行：其一，享受语言艺术，丰富儿童的内心感知；其二，感染语言艺术，丰富儿童的审美情趣。
2.1 享受语言艺术，丰富儿童的内心感知
英语绘本给儿童的想象插上了翅膀，在自己的空间里自由地飞翔，让儿童能够在梦想与现实中自由地转换。另外一个角度来看，语言艺术本身就能够丰富儿童的内心感知，能让儿童感受到生活的美好以及艺术的快乐。在结合绘本中的画面、音乐以及文字时，能够充分地感受到知识的力量，在无声无息中影响着儿童的艺术气质。
2.2 感染语言艺术，丰富儿童的审美情趣
文字与图画的魅力在于能够生动形象地向儿童展示作者所要表达的思想和情感，绘本教育教学能够让儿童的精神彻底地沉浸在文学海洋中。除此之外，不同绘本的作者所言表达的价值观不同，作者可以通过自己笔下的故事来感染儿童，以儿童的视角文化来勾勒故事情节，继而产生美轮美奂的文学效果与氛围。
3 结束语
综上所述，儿童文化视角无非是教师站在儿童的立场上来考虑问题，利用儿童的眼、耳、口、鼻以及对事物的看法等在英语绘本中享受知识的乐趣。在英语绘本的指导下，儿童能够充分发挥自己所想，彰显出儿童的自我个性，让儿童能够享受到更多的语言乐趣。英文绘本能够引领孩子进行更深刻意义上的寻找，在丰富的语言背景及意境下感受到文化的内涵，丰富儿童的生活。
（作者简介：贾逢春（1981- ），女，吉林四平人，郑州幼儿师范高等专科学校，讲师，研究方向：英语教育）
儿童的世界中对于文化的理解与认识是一个比较独特的概念，在文化的世界中，每一个不同个性的儿童也是独特存在的。从上述角度来看，对儿童进行个性化的教育教学是必要的，能够彰显出教育的特殊性以及合理性。英语绘本顾名思义是一种以图画为主，文字为辅的教材，英语绘本教学的相关教育教学能够给儿童语言以及艺术的美感，让书中的价值观、情感观以及人生观充分地展现出来，让儿童乐不思蜀。
1 多元的价值引导，让儿童能够追寻到更深刻的内涵
英语绘本中富含独特的语言文字以及深入人心的图画，充分吸引儿童的注意力，让儿童能够在无限的想象空间中自由地翱翔。英语教育工作者在教学的过程中需要遵循新课标改革之后的相关要求，以儿童为中心，将儿童的思想充分的了解与认识，对于儿童不懂的地方需要进行详细的解答。除此之外，英语教育工作者需要充分的挖掘出英语绘本中所展现的价值，让儿童保持高度的积极性以及兴趣，关注儿童的内心世界，对儿童的精神方面进行着重关注。在多元价值的引导下，需要在以下四个方面进行具体的追寻更为深刻的内涵：其一，激发儿童的阅读兴趣；其二，养成良好的阅读习惯；其三，升华阅读的境界；其四，品味多元的阅读文化。
1.1 激发儿童的阅读兴趣
周小芬学者认为英语绘本最大的好处在于能够让儿童在无压力的状态下爱上阅读，英语教育工作者需要充分地利用好英语绘本的优势，让学生的阅读兴趣能够有一定程度的提高。英语绘本中可以给儿童丰富的内心感受，让儿童欣赏世间的万事万物，对大千世界中的动物以及人类有着不一样的看法。在教育的过程中，教师应该秉持着随性教育教学的原则，积极的提高儿童的阅读兴趣。在课堂上，带领儿童畅游在绘本的世界中，带着一颗童心对智慧所创造出来的精神世界充分的憧憬与展望。儿童在教师的引导下会专注于英语绘本中的色彩世界，在反复的朗诵与阅读中感受到语言的节奏与韵律，在优雅的音乐声中感受到绘本的深刻内涵。在此过程中，儿童会时而悲伤、时而欢喜，在波澜起伏的情绪中感受到语言的魅力。
从英语绘本中的知識来看，其丰富的情节描写以及多彩的故事情节能够充分的挖掘到儿童的潜力，展开想象的翅膀，自由的飞翔。在英语绘本“Jeffery the Giant”（巨人杰弗瑞）一课中，教师可以通过问儿童感兴趣的问题，例如为什么巨人杰弗瑞不能和小朋友一起玩？为什么小朋友不愿意和巨人杰弗瑞一起玩，后来为什么艾迪能够与巨人杰弗瑞成为好朋友？对相关问题的引导以及设置能够极大的引起儿童的阅读兴趣，在儿童熟悉了相关情节知识之后进行开放性的讨论。在上述教育教学的过程中，教师可以充分把握住儿童的心理变化，让儿童能够充分的说出自己的看法。
1.2 养成良好的阅读习惯
王进学者认为绘本阅读能够让孩子的想象力以及创造力完完整整地体现出来，从一定程度上来讲，阅读对于儿童来说是生活的需求，是儿童生活方式中必不可缺少的一个部分。绘本阅读本身的价值就在于能够体现出儿童的自我价值，英语教师在教育的过程中应该抛弃掉自己的个人成见与感情色彩，充分尊重儿童的自主阅读性，让儿童能够充分发挥自己的想象力与创造力，提出自己的看法。英语教师可以从对绘本的封面认识来开展相关教育工作，极大的激发儿童的阅读兴趣，让儿童来观察图画的留白处以及正文的主要内容，在潜移默化中影响儿童的阅读习惯。
1.3 升华阅读的境界
英语绘本故事中的情节与人类深处的真善美思想密切相关，儿童在此思想网中进行学习与感受能够充分的洗涤精神世界。在梦想收藏家一文中，讲述的是一个没有任何业余爱好但是却非常快乐的女孩——温迪，温迪周围的朋友都有自己的兴趣爱好，有一天温迪去问自己的奶奶有什么兴趣爱好。奶奶告诉温迪，梦想不占任何空间，因此你会一直有足够的空间。梦想不会被偷走，而且梦想可以永远持续。因此，温迪就梦想成为一个收藏家。教师在教育的过程中可以充分地对孩子进行引导，教会孩子梦想以及业余爱好可以在时间的流逝中逐渐被寻找到，不是说没有梦想的孩子就不是好孩子。让孩子能够就自己的业余爱好进行积极发言，如果有孩子没有想好自己的业余爱好是什么，可以说自己是个梦想收藏家，一直在收集梦想的过程中。孩子就会自己在阅读中充分的理解什么是梦想以及梦想存在的理由是什么。进一步地升华了孩子的阅读境界。
1.4 品味多元的阅读文化
英语绘本中充分地体现了儿童文化的视角，英语教育者可以从绘本中所展现出来的知识内容进行观看。英语教师在设计个性化的教育教学活动时可以让儿童完全的进入到故事情节中，体会各个国家之间的不同文化，意识到文化的魅力，繼而有效培养儿童的语言交际能力以及文化欣赏能力。在学习圣诞节一文中，需要教给学生圣诞老人存在的意义。让孩子能够深刻的领会到圣诞老人的存在随着时代的变化而变化，对国外孩子来说圣诞节意味着什么。
2 开阔儿童的视野，融合多向的发展方向，给儿童以精神方面的享受
英语绘本是儿童文化的重要集中体现，绘本中简短的情节故事与精练的语言相互有机结合，在画面的渲染下能够体现出高度的儿童文学，继而带给儿童精神上的感受。开阔儿童的视野，融合多向的发展方向，给儿童以精神方面的享受可以从以下两个方面来进行：其一，享受语言艺术，丰富儿童的内心感知；其二，感染语言艺术，丰富儿童的审美情趣。
2.1 享受语言艺术，丰富儿童的内心感知
英语绘本给儿童的想象插上了翅膀，在自己的空间里自由地飞翔，让儿童能够在梦想与现实中自由地转换。另外一个角度来看，语言艺术本身就能够丰富儿童的内心感知，能让儿童感受到生活的美好以及艺术的快乐。在结合绘本中的画面、音乐以及文字时，能够充分地感受到知识的力量，在无声无息中影响着儿童的艺术气质。
2.2 感染语言艺术，丰富儿童的审美情趣
文字与图画的魅力在于能够生动形象地向儿童展示作者所要表达的思想和情感，绘本教育教学能够让儿童的精神彻底地沉浸在文学海洋中。除此之外，不同绘本的作者所言表达的价值观不同，作者可以通过自己笔下的故事来感染儿童，以儿童的视角文化来勾勒故事情节，继而产生美轮美奂的文学效果与氛围。
3 结束语
综上所述，儿童文化视角无非是教师站在儿童的立场上来考虑问题，利用儿童的眼、耳、口、鼻以及对事物的看法等在英语绘本中享受知识的乐趣。在英语绘本的指导下，儿童能够充分发挥自己所想，彰显出儿童的自我个性，让儿童能够享受到更多的语言乐趣。英文绘本能够引领孩子进行更深刻意义上的寻找，在丰富的语言背景及意境下感受到文化的内涵，丰富儿童的生活。
（作者简介：贾逢春（1981- ），女，吉林四平人，郑州幼儿师范高等专科学校，讲师，研究方向：英语教育）