【摘 要】
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语码转换是一种普遍而复杂的社会语言现象,在外语课堂教学中同样存在。国内外的语言学家在这方面都进行了深入的研究,取得了不同程度的成果,并且语言学家们从不同的角度进行
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语码转换是一种普遍而复杂的社会语言现象,在外语课堂教学中同样存在。国内外的语言学家在这方面都进行了深入的研究,取得了不同程度的成果,并且语言学家们从不同的角度进行了分类。笔者通过深入课堂,观察教师与学生的言语,分析听课材料得出的结论是：语码转换可分为无意语码转换和有意语码转换两大类;而产生有意语码转换场景有4种,即表达有障碍、讲解语法、课堂管理、宣布重要消息和布置作业。课堂上的语码转换是有效的教学方法之一,但在转换过程中要注意度和量的问题,只有这样才能优化目的语输入,能满足学生学习需要,有效提高教学效果。
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