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应用修订的Cattell-16PF调查了医学院新生和四年级学生的性格特质，结果发现新生与四年级学生之间既存在基本性格特质的差异，也有次级人格因素的差异，经过四年系统正规的医学教育，大学生的适应能力，创造力及适应能力新环境的能力有所增强，但有些性格因素低于新生，目前医学专业教育应重视对学生进行人格教育，增加人文学科教育内容，广泛开展心理健康教育，提高心理健康水平。