【摘 要】
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关于成人教育学科的属性与定位,既是一个理论问题又是一个实践问题。在理论与实践的对接中,不仅彰显了成人教育学科发展的价值与意义,也揭示出成人教育学科存在的问题与困惑
【基金项目】
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陕西省教育科学“十三五”规划2017年度课题“‘工业4.0’视野下陕西省职业教育转型发展的路径研究”(项目编号:SGH17H338)阶段性成果
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关于成人教育学科的属性与定位,既是一个理论问题又是一个实践问题。在理论与实践的对接中,不仅彰显了成人教育学科发展的价值与意义,也揭示出成人教育学科存在的问题与困惑。因此,从现代视域廓清成人教育学科属性与定位,当是成人教育学科发展的应有之义。其中,寻获学科属性与定位的客观依据是前提,关注学科属性与定位的重要关系是基础,而对学科属性与定位的实践把握则是关键所在。
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