【摘要】语文是学校教育中的基础学科，不仅给学生提供文化知识，还能培养学生的表达能力和创新能力。高中语文教学对学生的未来发展有重要作用，特别是高三年级的学生，即将迈入更高的学业殿堂，一定要把握好学习机会，努力提高自己的语文水平。高三语文课堂教学需要提高其有效性，采取科学的教学策略，培养更多社会所需的人才。
　　【关键词】高三语文;课堂教学;有效性;教学策略
　　【中图分类号】G633 【文献标识码】A
　　语文被认为是枯燥无味的学科，在经历了小学和初中的语文教育后，学生一直在传统的教学模式中被动地接受知识，会对语文学习失去兴趣。因此，如何提高高三年级语文教学的有效性，对于提高高三语文课堂的教学质量具有重要的意义。
　　一、高中语文课堂教学现状
　　虽然国家对课程改革采取了一定的措施，而且也取得了显著的效果，但由于传统教学模式一直占据着主导地位，很多学校依然没能完全改变原有的教学方法，还在沿用传统的教学方式。高中语文的教学课堂上，教师沿用传统的教学方法，在讲台上“滔滔不绝”地讲授语文知识，而学生则被枯燥的课堂气氛弄得“昏昏欲睡”。由于教师在课堂教学中没有以学生为主体，而是以自我为中心，控制了整个课堂的节奏，造成课堂气氛非常沉闷，学生无法同教师形成交流，疑问得不到及时解答，会对学习语文产生厌烦情绪。时间久了，学生的语文成绩会逐渐下滑，也不愿意听教师讲课，就会出现课堂上睡觉或逃课的现象。特别是高三的语文教学非常重要，影响着学生未来的前途和命运。如果高三语文教学依然不能创新教学模式，而是采用原有的教学方法，也无法提升学生对语文知识学习的兴趣，影响了语文课堂教学的质量。
　　二、提高高三语文课堂教学有效性的策略
　　（一）激发高三学生的学习兴趣
　　在语文学习的过程中，学生学习语文知识虽然是为成绩考虑，但推动学生学习的动力是学习兴趣。因此在高中语文教学中，教师应该根据教学内容创造良好的课堂氛围，激发出学生对语文的学习兴趣。特别是高三的语文课堂教学，教师应该针对学生的心理，结合教材制定有效的教学方法，如利用多媒体教学、引入故事等。这些方式都能够让课堂的气氛变得活跃起来，让学生的注意力得到转移，被新的教学内容所吸引。教师还要根据教学内容的难易程度设置问题，让学生能够有足够的交流和互动时间，并积极响应问答。教师在语文教学过程中，应激发学生的学习兴趣，让学生根据自己的兴趣学习语文知识，并在课堂教学中融入自己的经历、体验等，引导学生贴近生活、感悟生活，不断开阔自己的视野，创新自己的思维。只有激发了学生的学习兴趣，高中语文课堂教学质量才能得到有效提升。
　　（二