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【摘 要】礼仪是一个人内在素质的外在表现形式，是做人的基本要求，是立足社会的根本条件。本文论述职校礼仪教育的必要性。
【关键词】礼仪教育必要性
【中图分类号】G715 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）02-0075-02
礼仪是中华民族的传统美德，是我国文化的精髓。知礼、讲礼、用礼是礼仪之邦的特色，更是现代公民的基本素养和所必备的社会公德。国提倡素质教育，礼仪教育是规范行为，崇尚文明的教育活动，正是素质教育所需要的。同时礼仪也是美化自身，建立良好人际关系的需要。职校学生具备良好的礼仪素质与职业道德，利于提高学生的综合竞争力，为其顺利步入职场奠定基础，为其事业的发展做好准备。
职校进行学生礼仪教育的必要性主要体现在以下几个方面：
一、礼仪教育是完善教育内涵的需要
礼仪是中华民族的传统美德，在周朝就形成了一套完整礼仪制度，不断流传下来具有深厚的文化渊源。礼仪不单纯的外在仪式和僵化的规矩，它反映了一个民族的文化传统、生活习惯、处世方式，体现了一个民族的文明程度，也体现着这个民族的民族特点。职校加强学生的礼仪教育，是对我国优良传统文化的继承学习，是对礼仪深层次文化内涵的深刻理解，有净化心灵，接受教育的作用。无论是日常学习生活中待人接物的礼仪，还是群体性的较为庄重的校园礼仪、社交礼仪或者是观看国家大典的礼仪视频，同学们在参与实施、观摩学习的过程中，总在精神和心理层面上受到礼仪的教化和熏陶。有礼貌懂礼节的人是接受良好礼仪教育的结果。但礼仪教育不仅仅是礼貌礼节教育，而是一种道德修养，健全人格的教育，一种素质提升，良好习惯养成的教育。礼的意识培养就是对人的教育。礼仪的内涵随着时代的前进也在不断变化着，不同时代对于礼仪有着不同的要求，礼仪的教育应推陈出新、与时俱进。可见，礼仪教育完善了教育的内涵。
二、社会主义道德建设的需要加强礼仪教育
当今，礼仪与社会主义道德的关系也非常密切。社会主义道德所要求的热爱祖国和遵守公德也正是礼仪所要求于人的。热爱祖国是最大的“礼”。礼具有维系国家统一、促进社会和谐的作用。如：“礼，国之干也。敬，礼之舆也。不敬，则礼不行；礼不行，则上下昏，何以长世？”（《左传·僖公》）这是礼仪对于国家社会的长治久安、稳定和平的重要意义。为了保持国家的长治久安、民族的稳定和平，每一个人都应该认真地学习礼仪，切实地践行礼仪，虔诚地信奉礼仪。学习、实行、信奉礼仪本身就是爱国。社会公德是规范人的行为的，礼仪也有这个作用。而且它们对人的行为规范底线都是：不能损害别人。孔子主张的“非礼勿视、非礼勿听、非礼勿言、非礼勿动”，到今天仍然有其借鉴意义。从这个意义讲，遵守公德其实就是“守礼”，是公民最基本的道德规范。可见，加强礼仪教育是社会主义道德建设的需要。
三、礼仪教育是加强职业道德修养的需要
职业道德是指各类员工在职业活动中应该遵循的道德、行为规范总和，是社会公德的重要组成部分。职业道德在人们长期的职业活动中逐渐积累、不断完善，它约束和规范专业工作者的思想观念和行为，调整职业关系，如员工与员工、员工与服务对象等关系，都起着重要作用。目前，各行各业都有相应的职业道德规范，例如，教师职业道德规范、公务员职业道德规范等等。职业道德的内容根据职业类别而有所不同，但其本質是相同的。无论从事何种职业，都必须爱岗敬业，忠于职守，以诚待人，热情服务，无私奉献，尊重他人，作风端正，和蔼可亲，廉洁奉公，文明礼貌，仪容仪表干净整洁等等。如上所述，工作做到知礼、讲礼、用礼是其实就职业道德最基本的要求。职校只有加强礼仪教育让学生掌握一定的礼仪规范，才能让学生具有较高的职业道德修养。
四、礼仪教育是促进社会和谐的需要
礼仪具有促进社会和谐的作用，古人早就认识到了这一点。如，“礼，经国家、定社稷，序人民，利后嗣者也。”（《左传·隐公》）意思是说，礼在治理国家、稳定社会、安抚人民、造福子孙后代方面发挥很重要作用。礼仪是不同利益团体、不同层次和不同民族之问相互沟通时不可或缺的手段。社会群体之间建立联系、交流信息、化解矛盾、消除误会进行各种社会活动都离不开礼仪[1]。亚历山大.蒲柏说“真正的礼貌就是克己，就是千方百计地使周围的人都像自己一样平心静气”，礼仪就像润滑剂，使社会中的摩擦和冲突降低到最低点，从而减少内部摩擦。同时，仪式还是一种和谐理念的外化，这种和谐的氛围一方面有力地促进了社会团体的健康发展，另一方面使每一个生活在其中的人，都能得到一个基本的精神洗礼，以便和谐的社会可以反映到每一个人的身上。职校生作为社会的一员，必须学习掌握基本的礼仪规范，职校对学生进行礼仪教育是必可少的。
五、礼仪教育是个人的基本需要
礼仪是美化自身、尊重他人的行为规范与准则。礼仪所涵盖的举止行为、服饰谈吐待人接物等内容，有利于提升一个人的形象气质，是自尊的需要，更是尊重他人的需要。正如孔子说的“不学礼、无以立。”在孔子看来，礼仪是一种行为准则，规范人们应该做什么，不应该做什么。学礼就是为了掌握做人的依据。人们依据礼所规定的准则来处理个人与社会、个人与他人的关系，才能为社会所接，自己也才能在社会上立足。可见，礼仪教育对于职校生来说是立足社会的必修课程。
六、礼仪教育是市场经济发展的需要
市场经济的发展带来了大范围的分工协作关系和商品流通关系，促进了人与人之间、组织与组织之间、地域与地域之间的相互依赖和相互合作，同时更带来了激烈的市场竞争。“酒香不怕巷子深”、“皇帝女儿不愁嫁”的局面已不复存在[2]。现今社会企业或服务行业的竞争在某一方面可以看成是员工素质高低的竞争，企业行业要实现由“卖方”向“买方”市场的转变，需要自己的员工去实施、操作。这些践行者如果不了解基本的社交礼仪，就不能立足市场。例如一个销售人员上门推销产品时，如果不敲门径直而入，是很没礼貌的，甚至被人误解。所谓“礼多人不怪”，在激烈的市场竞争氛围下，学生为自己、为企业都应更多地了解学习礼仪，帮助自己进入市场、立足市场[3]，成就事业。因此礼仪教育对于职校生来至关重要。
综上所述，礼仪教育让我国的优良传统文化得到更好的继承和发扬，完善了教育的内涵，无论从宏观的社会和谐稳定、经济发展还是从学生个人的安身立命、成就事业来看，职校都应该进行礼仪教育。
参考文献
[1]肖光华.洛克的礼仪教育思想及其现实意义[J].河北师范大学学报（教育科学版），2008，10（4）：12-14.
【关键词】礼仪教育必要性
【中图分类号】G715 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）02-0075-02
礼仪是中华民族的传统美德，是我国文化的精髓。知礼、讲礼、用礼是礼仪之邦的特色，更是现代公民的基本素养和所必备的社会公德。国提倡素质教育，礼仪教育是规范行为，崇尚文明的教育活动，正是素质教育所需要的。同时礼仪也是美化自身，建立良好人际关系的需要。职校学生具备良好的礼仪素质与职业道德，利于提高学生的综合竞争力，为其顺利步入职场奠定基础，为其事业的发展做好准备。
职校进行学生礼仪教育的必要性主要体现在以下几个方面：
一、礼仪教育是完善教育内涵的需要
礼仪是中华民族的传统美德，在周朝就形成了一套完整礼仪制度，不断流传下来具有深厚的文化渊源。礼仪不单纯的外在仪式和僵化的规矩，它反映了一个民族的文化传统、生活习惯、处世方式，体现了一个民族的文明程度，也体现着这个民族的民族特点。职校加强学生的礼仪教育，是对我国优良传统文化的继承学习，是对礼仪深层次文化内涵的深刻理解，有净化心灵，接受教育的作用。无论是日常学习生活中待人接物的礼仪，还是群体性的较为庄重的校园礼仪、社交礼仪或者是观看国家大典的礼仪视频，同学们在参与实施、观摩学习的过程中，总在精神和心理层面上受到礼仪的教化和熏陶。有礼貌懂礼节的人是接受良好礼仪教育的结果。但礼仪教育不仅仅是礼貌礼节教育，而是一种道德修养，健全人格的教育，一种素质提升，良好习惯养成的教育。礼的意识培养就是对人的教育。礼仪的内涵随着时代的前进也在不断变化着，不同时代对于礼仪有着不同的要求，礼仪的教育应推陈出新、与时俱进。可见，礼仪教育完善了教育的内涵。
二、社会主义道德建设的需要加强礼仪教育
当今，礼仪与社会主义道德的关系也非常密切。社会主义道德所要求的热爱祖国和遵守公德也正是礼仪所要求于人的。热爱祖国是最大的“礼”。礼具有维系国家统一、促进社会和谐的作用。如：“礼，国之干也。敬，礼之舆也。不敬，则礼不行；礼不行，则上下昏，何以长世？”（《左传·僖公》）这是礼仪对于国家社会的长治久安、稳定和平的重要意义。为了保持国家的长治久安、民族的稳定和平，每一个人都应该认真地学习礼仪，切实地践行礼仪，虔诚地信奉礼仪。学习、实行、信奉礼仪本身就是爱国。社会公德是规范人的行为的，礼仪也有这个作用。而且它们对人的行为规范底线都是：不能损害别人。孔子主张的“非礼勿视、非礼勿听、非礼勿言、非礼勿动”，到今天仍然有其借鉴意义。从这个意义讲，遵守公德其实就是“守礼”，是公民最基本的道德规范。可见，加强礼仪教育是社会主义道德建设的需要。
三、礼仪教育是加强职业道德修养的需要
职业道德是指各类员工在职业活动中应该遵循的道德、行为规范总和，是社会公德的重要组成部分。职业道德在人们长期的职业活动中逐渐积累、不断完善，它约束和规范专业工作者的思想观念和行为，调整职业关系，如员工与员工、员工与服务对象等关系，都起着重要作用。目前，各行各业都有相应的职业道德规范，例如，教师职业道德规范、公务员职业道德规范等等。职业道德的内容根据职业类别而有所不同，但其本質是相同的。无论从事何种职业，都必须爱岗敬业，忠于职守，以诚待人，热情服务，无私奉献，尊重他人，作风端正，和蔼可亲，廉洁奉公，文明礼貌，仪容仪表干净整洁等等。如上所述，工作做到知礼、讲礼、用礼是其实就职业道德最基本的要求。职校只有加强礼仪教育让学生掌握一定的礼仪规范，才能让学生具有较高的职业道德修养。
四、礼仪教育是促进社会和谐的需要
礼仪具有促进社会和谐的作用，古人早就认识到了这一点。如，“礼，经国家、定社稷，序人民，利后嗣者也。”（《左传·隐公》）意思是说，礼在治理国家、稳定社会、安抚人民、造福子孙后代方面发挥很重要作用。礼仪是不同利益团体、不同层次和不同民族之问相互沟通时不可或缺的手段。社会群体之间建立联系、交流信息、化解矛盾、消除误会进行各种社会活动都离不开礼仪[1]。亚历山大.蒲柏说“真正的礼貌就是克己，就是千方百计地使周围的人都像自己一样平心静气”，礼仪就像润滑剂，使社会中的摩擦和冲突降低到最低点，从而减少内部摩擦。同时，仪式还是一种和谐理念的外化，这种和谐的氛围一方面有力地促进了社会团体的健康发展，另一方面使每一个生活在其中的人，都能得到一个基本的精神洗礼，以便和谐的社会可以反映到每一个人的身上。职校生作为社会的一员，必须学习掌握基本的礼仪规范，职校对学生进行礼仪教育是必可少的。
五、礼仪教育是个人的基本需要
礼仪是美化自身、尊重他人的行为规范与准则。礼仪所涵盖的举止行为、服饰谈吐待人接物等内容，有利于提升一个人的形象气质，是自尊的需要，更是尊重他人的需要。正如孔子说的“不学礼、无以立。”在孔子看来，礼仪是一种行为准则，规范人们应该做什么，不应该做什么。学礼就是为了掌握做人的依据。人们依据礼所规定的准则来处理个人与社会、个人与他人的关系，才能为社会所接，自己也才能在社会上立足。可见，礼仪教育对于职校生来说是立足社会的必修课程。
六、礼仪教育是市场经济发展的需要
市场经济的发展带来了大范围的分工协作关系和商品流通关系，促进了人与人之间、组织与组织之间、地域与地域之间的相互依赖和相互合作，同时更带来了激烈的市场竞争。“酒香不怕巷子深”、“皇帝女儿不愁嫁”的局面已不复存在[2]。现今社会企业或服务行业的竞争在某一方面可以看成是员工素质高低的竞争，企业行业要实现由“卖方”向“买方”市场的转变，需要自己的员工去实施、操作。这些践行者如果不了解基本的社交礼仪，就不能立足市场。例如一个销售人员上门推销产品时，如果不敲门径直而入，是很没礼貌的，甚至被人误解。所谓“礼多人不怪”，在激烈的市场竞争氛围下，学生为自己、为企业都应更多地了解学习礼仪，帮助自己进入市场、立足市场[3]，成就事业。因此礼仪教育对于职校生来至关重要。
综上所述，礼仪教育让我国的优良传统文化得到更好的继承和发扬，完善了教育的内涵，无论从宏观的社会和谐稳定、经济发展还是从学生个人的安身立命、成就事业来看，职校都应该进行礼仪教育。
参考文献
[1]肖光华.洛克的礼仪教育思想及其现实意义[J].河北师范大学学报（教育科学版），2008，10（4）：12-14.