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[摘 要：现今社会，幼儿身体素质下降、体育品质缺乏，急需通过各种方式进行增强。家园共育是其中重要的一环，因此开展有效的亲子互动式体育十分关键。体育游戏评价是调整改进游戏重要依据和提高游戏质量的必要手段，因此研究幼儿体育游戏的评价内容和指标，从而设计多元化、互动式的亲子体育评价更能促进其健康化、科学化的发展。
关键词：多元化；互动式；亲子体育评价；家园互动；反馈式评价]
亲子互动式体育开展对幼儿个性品质发展重要意义，有助于提高幼儿身体素质及意志品质，同时有助于转变家长的教育观念，重视幼儿体质的增强。而其中，体育游戏评价是调整改进游戏重要依据和提高游戏质量的必要手段。
本文将着眼于亲子体育游戏，研发亲子体育游戏评价的方式、评价表，从场地、器械、指导、规则、安全措施等多方面着手，为亲子体育游戏的开展和评价建立良好软件保障。
一、多元化的评价主体和呈现方式
对于亲子互动式体育游戏来说，考虑到游戏的形式、幼儿的身心发展特点，亲子游戏评价的主要方式可以根据评价的角度和评价的时间进行分类。从评价的角度可以从三方面来进行，包括教师评价、家长的评价及幼儿的评价。而从评价的时间性可以分为过程性的评价（也可以说是现场及时性评价）和事后的评价。
（一）评价主体多元化
为让评价更具有实效性，让评价的主体更加的多元化，亲子互动式体育评价的主体包括幼儿、家长、教师，而其互相间的评价包括幼儿、家长的自评，幼儿与家长、家长与教师互评他评，家长群体间的集体评价。
（二）多元化的评价呈现方式
采用的评价的呈现方式结合国内外使用的评价方式进行了调整，主要有以下两种。第一种是现场的及时评价，第二种是记录式的评价。
1.现场的及时性评价
针对家庭中亲子互动事件产生的评价，包括家长对孩子的体育游戏的参与度、状态以及各项要求的完成度的评价，孩子对家长在游戏活动中的参与度以及与其的互动的评价，以及家长孩子对这体育游戏活动本身是否合理、有效的评价。
2.记录式评价
记录式的评价，也是亲子互动式体育活动最重要的评价方式，包括文字的评价、视频的评价以及图片式的评价。
（1）视频式的记录评价。因为是亲子互动式体育活动，因此将体育活动的过程进行视频的记录更具有直观性，同时也可以将活动的过程、方式以及活动中幼儿、家长的行为表现，以及在过程中互相的互动、评价进行及时而又详细的记录，更直观且有效。
（2）图片式的记录评价。图片式的记录评价也是其中比较具有特色的评价方式，在活动过程中，家长可以将幼儿的表现运用图片的形式进行记录，更加直观，同时运用这种方式记录，教师以及其他的观看者也更能理解和接受。
（3）文字性的评价。虽然说这是体育活动最基本的评价方式，但是结合了幼儿的年龄特点，在常规性的文字评价的基础上，还运用了符号式的评价，包括简单的表情符号、易于理解的绘画以及简单的文字评述。
二、多元化、互动式的评价方式
设计多样化的评价方式，包括亲子间互评的互动性的亲子体育游戏评价手册、家园活动的指导性亲子体育指南评价手册以及多方式多渠道的家园互动反馈式评价方式。
1.亲子间互评的互动性的亲子体育游戏评价手册
根据幼儿与家长商量，教师参与建议，设计的符合幼儿年龄和身心发展特点的亲子体育游戏游戏内容，从游戏名称、器械、规则、活动目的、实施效果、幼儿发展状况等方面编纂亲子体育游戏评价手册，作为幼儿园与亲子体育游戏的纽带。家长可以通过指导手册，进行参考，也可根据活动的过程进行亲子间的互相评价，到后期回收之后，可对其中的内容进行。
2.家园互动的指导亲子体育指南性评价手册
本设计“指导性的亲子体育指南评价手册”，包括宝贝档案、亲子体育寄语、活动倡议书、幼儿身高体重达标参考值、指导性游戏及评价、运动会留念及评价、家庭体育亲子游戏记录、亲子擂台大比拼、成长脚印这些模块组成。
3.教师与亲子间互动反馈式评价方式
（1）可制定家园互动的互动反馈式评价手册，家长定期将亲子体育的情况，反馈给老师，老师可结合问题提供针对性的建议。
（2）平台互动评价方式。现在网络平台应用比较广泛，实行亲子体育的家庭可以和老师间建立互动群，可以通过各种方式，让家长间、老师与家长之间增加互动、互评，共同提高。
利用多元化、互动式的亲子体育评价，通过增强亲子体育实效，提高幼儿身体素质及意志品质通过参与丰富多彩的亲子体育游戏，使孩子能积极、主动参与体育锻炼，掌握基本的动作技能，在游戏中不断强化。提高幼儿的身体素质，培养坚持、勇敢、自信、團结等意志品质。
参考文献
[1]尹芳.国外亲子游戏研究的文献综述[J].教育导刊，2006，24（9）：56-57.
[2]钱小平.体育教学中教学评价的重要性及运用[D].兰州市正宁路小学.
[3]高曲.我国近十年婴幼儿亲子教育研究现状述评[J].天津市教科院学报，2015，27（1）：89.
[4]3～6岁儿童学习与发展指南[M].人民教育出版社，2012（10）.
[5]蒋霞.开展亲子体育活动的有效途径[J].
关键词：多元化；互动式；亲子体育评价；家园互动；反馈式评价]
亲子互动式体育开展对幼儿个性品质发展重要意义，有助于提高幼儿身体素质及意志品质，同时有助于转变家长的教育观念，重视幼儿体质的增强。而其中，体育游戏评价是调整改进游戏重要依据和提高游戏质量的必要手段。
本文将着眼于亲子体育游戏，研发亲子体育游戏评价的方式、评价表，从场地、器械、指导、规则、安全措施等多方面着手，为亲子体育游戏的开展和评价建立良好软件保障。
一、多元化的评价主体和呈现方式
对于亲子互动式体育游戏来说，考虑到游戏的形式、幼儿的身心发展特点，亲子游戏评价的主要方式可以根据评价的角度和评价的时间进行分类。从评价的角度可以从三方面来进行，包括教师评价、家长的评价及幼儿的评价。而从评价的时间性可以分为过程性的评价（也可以说是现场及时性评价）和事后的评价。
（一）评价主体多元化
为让评价更具有实效性，让评价的主体更加的多元化，亲子互动式体育评价的主体包括幼儿、家长、教师，而其互相间的评价包括幼儿、家长的自评，幼儿与家长、家长与教师互评他评，家长群体间的集体评价。
（二）多元化的评价呈现方式
采用的评价的呈现方式结合国内外使用的评价方式进行了调整，主要有以下两种。第一种是现场的及时评价，第二种是记录式的评价。
1.现场的及时性评价
针对家庭中亲子互动事件产生的评价，包括家长对孩子的体育游戏的参与度、状态以及各项要求的完成度的评价，孩子对家长在游戏活动中的参与度以及与其的互动的评价，以及家长孩子对这体育游戏活动本身是否合理、有效的评价。
2.记录式评价
记录式的评价，也是亲子互动式体育活动最重要的评价方式，包括文字的评价、视频的评价以及图片式的评价。
（1）视频式的记录评价。因为是亲子互动式体育活动，因此将体育活动的过程进行视频的记录更具有直观性，同时也可以将活动的过程、方式以及活动中幼儿、家长的行为表现，以及在过程中互相的互动、评价进行及时而又详细的记录，更直观且有效。
（2）图片式的记录评价。图片式的记录评价也是其中比较具有特色的评价方式，在活动过程中，家长可以将幼儿的表现运用图片的形式进行记录，更加直观，同时运用这种方式记录，教师以及其他的观看者也更能理解和接受。
（3）文字性的评价。虽然说这是体育活动最基本的评价方式，但是结合了幼儿的年龄特点，在常规性的文字评价的基础上，还运用了符号式的评价，包括简单的表情符号、易于理解的绘画以及简单的文字评述。
二、多元化、互动式的评价方式
设计多样化的评价方式，包括亲子间互评的互动性的亲子体育游戏评价手册、家园活动的指导性亲子体育指南评价手册以及多方式多渠道的家园互动反馈式评价方式。
1.亲子间互评的互动性的亲子体育游戏评价手册
根据幼儿与家长商量，教师参与建议，设计的符合幼儿年龄和身心发展特点的亲子体育游戏游戏内容，从游戏名称、器械、规则、活动目的、实施效果、幼儿发展状况等方面编纂亲子体育游戏评价手册，作为幼儿园与亲子体育游戏的纽带。家长可以通过指导手册，进行参考，也可根据活动的过程进行亲子间的互相评价，到后期回收之后，可对其中的内容进行。
2.家园互动的指导亲子体育指南性评价手册
本设计“指导性的亲子体育指南评价手册”，包括宝贝档案、亲子体育寄语、活动倡议书、幼儿身高体重达标参考值、指导性游戏及评价、运动会留念及评价、家庭体育亲子游戏记录、亲子擂台大比拼、成长脚印这些模块组成。
3.教师与亲子间互动反馈式评价方式
（1）可制定家园互动的互动反馈式评价手册，家长定期将亲子体育的情况，反馈给老师，老师可结合问题提供针对性的建议。
（2）平台互动评价方式。现在网络平台应用比较广泛，实行亲子体育的家庭可以和老师间建立互动群，可以通过各种方式，让家长间、老师与家长之间增加互动、互评，共同提高。
利用多元化、互动式的亲子体育评价，通过增强亲子体育实效，提高幼儿身体素质及意志品质通过参与丰富多彩的亲子体育游戏，使孩子能积极、主动参与体育锻炼，掌握基本的动作技能，在游戏中不断强化。提高幼儿的身体素质，培养坚持、勇敢、自信、團结等意志品质。
参考文献
[1]尹芳.国外亲子游戏研究的文献综述[J].教育导刊，2006，24（9）：56-57.
[2]钱小平.体育教学中教学评价的重要性及运用[D].兰州市正宁路小学.
[3]高曲.我国近十年婴幼儿亲子教育研究现状述评[J].天津市教科院学报，2015，27（1）：89.
[4]3～6岁儿童学习与发展指南[M].人民教育出版社，2012（10）.
[5]蒋霞.开展亲子体育活动的有效途径[J].