论文部分内容阅读
高校进行非物质文化遗产教学，应该构建自己的理论和教学体系，其基础应该来自传统。在教学中应该把围绕非物质文化遗产保护的完整知识体系介绍给学生。在设立教学体系时应充分利用已有的对民间文学、民间文化、传统手工艺、民俗，乃至民间神秘文化的研究成果。探索非物质文化遗产保护的教学理论体系要注意两个方面：一要认识非物质文化遗产保护的基本理论体系；二要确立中国人自己的评价标准，要有中国人自己的思路。这一思路之基础应该来自中国的传统与非物质文化遗产保护的实践。