【摘 要】
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<正>湖北省天门市第一人民医院是一家位于江汉平原腹地的县域三级甲等综合医院。在临床重点专科建设方面,围绕心血管病、脑血管病、糖尿病为代表的三大慢性疾病,成功创建标准版中国胸痛中心和卒中中心,标准化代谢性疾病管理中心(MMC)正在通过认证之中。2017年,胸痛中心冠脉造影突破1500例,冠脉支架植入突破450例,其中急诊PCI超过140例,心外科在协和医院董念国教授团队帮扶下,实施瓣膜置
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<正>湖北省天门市第一人民医院是一家位于江汉平原腹地的县域三级甲等综合医院。在临床重点专科建设方面,围绕心血管病、脑血管病、糖尿病为代表的三大慢性疾病,成功创建标准版中国胸痛中心和卒中中心,标准化代谢性疾病管理中心(MMC)正在通过认证之中。2017年,胸痛中心冠脉造影突破1500例,冠脉支架植入突破450例,其中急诊PCI超过140例,心外科在协和医院董念国教授团队帮扶下,实施瓣膜置
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<正>越来越多的研究表明,在早期STEM学习过程中,幼儿所表现出来的批判性思维、沟通与合作能力、问题解决意识等行为,对幼儿学会如何学习具有非常重要的意义。美国学前STEM教育研究者莎莉·穆莫指出:“幼儿STEM教育是教育者有目的、有计划、有组织地以科学与数学为核心,关注幼儿的兴趣、有意义的材料与活动,整合科学、技术、工程、数学、艺术等内容,为幼儿提供真实的情境,帮助幼儿在解决问题或完成任务的过程中
以往对于列车振动影响研究主要集中在列车轮轨激励造成的振动方面,随着列车速度的提高,列车高速通过时所产生的列车风对非隧道结构的影响也变得越来越明显,特别是在封闭空间内列车高速通过时振动影响更为显著。本文以北京新机场为实例,针对高速列车穿越引起的机场结构振动开展研究,对列车轮轨激励和列车风造成的结构振动响应进行了计算分析,并分析了北京新机场列车振动的幅值大小,分布特点,时程特点等规律,还对比了列车风产
本文梳理了自课程诞生以来课程名称变更的概况及发展脉络,分析了信息技术课程的成就及问题,阐述了课程名称变更带来的课程内涵和外延的变化,提出从“信息技术”到“信息科技”,课程名称中出现的“科技”,体现“科”与“技”并重的理念,更符合当前国家、社会和学生发展需要,提升了课程的专业性,能有效引导教师的教学创新,表明了课程的发展方向和重点。
目的 探讨新生儿脑梗死(NCI)临床症状及护理方法,以减轻、减少预后不良发生率。方法 通过对1例NCI患儿病情的严密观察,总结护理经验以及健康教育方法。结果 经过15 d的治疗及精心护理,患儿病情稳定出院。通过对家属的心理辅导、健康教育以及康复手法的培训,患儿1岁时门诊随访提示运动、智力、语言发育均正常,无明显后遗症,效果良好。结论 NCI患儿临床症状通常较为隐匿,不易察觉。早期护理要点包括:严密
国家高度重视灌区,并拨付专项资金支持灌区的建设发展,但灌区专项资金在使用的过程中存在延迟支付、挪挤占用、损失浪费等问题,导致灌区改造任务未按时完成、灌区运行维护效果欠佳等现象的发生。因此应加强对灌区专项资金的审计,推动专项资金管理体系的完善,促进专项资金的规范化使用,提升专项资金的使用效益,故对灌区工程项目专项资金开展审计具有必要性。本文基于公共受托责任理论、新公共管理理论和“免疫系统”理论,首先
本文基于“课程思政”内涵,阐述了医学院校研究生英语课程教学素材的思政内容建设理念,探讨了在医学院校研究生英语课程教学素材中挖掘思政元素,增补苏区“红医”精神和新时期抗击新冠肺炎疫情中的“抗疫”精神等思政内容的方法与路径,提出了对医学研究生英语课程教学素材思政内容进行分析、挖掘、增补的见解,强调了医学院校研究生英语课程教学素材的思政内容建设要“以医学院校办学特色为依托、以培育医学院校研究生人文素养为
针对列车运行前方限界难以实时构建、非结构化轨道道路环境目标聚类检测复杂等问题,提出一种基于激光雷达的目标检测及前方界限实时构建系统。首先,采用了空间换时间的策略提升轨道提取效率,利用轨道局部高程信息、全局几何平行信息并融合多帧信息实现轨道稳定提取,从而基于提取的轨道位置实时构建列车通行的前方限界;其次,基于点云深度图、梯度与距离特征解决了非平铺路场景下的障碍物聚类问题,采用航迹信息进行多目标跟踪提
外周伤害性刺激和中枢神经系统对疼痛信号的传导和调控是膝骨关节炎(knee osteoarthritis, KOA)疼痛的关键病理机制,而推拿可显著缓解KOA患者的膝关节疼痛,其机制与减少外周伤害性刺激、调控脑中枢密切相关。目前,推拿治疗KOA疼痛的现代科学机制有待明确,需进一步加强系统性、多层面的机制研究;脊髓中枢在KOA疼痛信号的传导及调控中具有重要作用,需从分子生物学、神经功能影像学层面进一步
数字技术的迅猛发展,给各行各业都带来了全新的变化,这种变化既提供了机遇,也造成了挑战,教育行业也概莫能外。教育出版如何拥抱新的形势,实现与教育信息化协同发展,是每个教育出版从业者需要认真思考的问题。