【摘 要】
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《小学科学课程标准》经常提到描述一词,如观察、描述常见物体的基本特征;测量、描述物体的特征和材料的性能;在教师指导下,有运用观察与描述、比较与分类等方法得出结论的意
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《小学科学课程标准》经常提到描述一词,如观察、描述常见物体的基本特征;测量、描述物体的特征和材料的性能;在教师指导下,有运用观察与描述、比较与分类等方法得出结论的意识……在课程目标与内容中,“描述”在低中学段要求明确且有意义。一、小学科学课教学中的描述式学习听到描述一词,大家会想道:描述就是描写叙述,运用比喻、拟人、夸张、双关、排比等修辞手法对事物进行形象化的表述。这是人们熟知的描述,然而科学课中的“描述”与之大有不同。
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