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科学概念的导向作用——以《水珠从哪里来》一课的教学为例
科学概念的导向作用——以《水珠从哪里来》一课的教学为例
来源 :湖北教育:科学课 | 被引量 : 0次 | 上传用户:Aiming
【摘 要】
:
在研究《水珠从哪里来》一课时,我反复阅读课程标准和通读整个单元的教材内容,最后确定了本课的教学目标及教学主要环节,将引导学生形成科学概念作为贯穿本课教学的一条主线。
【作 者】
:
张慧
【机 构】
:
湖北省武汉市武昌区珞珈山小学
【出 处】
:
湖北教育:科学课
【发表日期】
:
2015年5期
【关键词】
:
教学目标
科学概念
水珠
导向
教材内容
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在研究《水珠从哪里来》一课时,我反复阅读课程标准和通读整个单元的教材内容,最后确定了本课的教学目标及教学主要环节,将引导学生形成科学概念作为贯穿本课教学的一条主线。
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