论文部分内容阅读
原本藏文成绩优秀的学生在初中升入高中后都无一例外地成绩遭遇了"滑铁卢"，无法应对新课程。为此教师要多做一些准备工作，将有助于缩短"过渡期"，较快地让这些新生在入学后矫治偏离的学习情态，有利于他们的健康成长和知识技能的稳步提高。本文从初中升入高中后藏文教学面临的问题及成因谈起，随后就初中升入高中后藏文教学解决问题的策略进行了探索研究。