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本文通过聚焦于人教A版的大阅读量应用题,选取必修1第70页的例8纳税应用题为例,采用“可视化”教学手段,教学生快速提取应用题中的关键信息、厘清它们之间的逻辑关系,从而快速建立起数学模型,解决阅读量大对学生审题建模造成的困难问题,提升学生的学生数学建模能力和素养.
培养学生数学建模素养的可视化教学案例
【摘 要】
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本文通过聚焦于人教A版的大阅读量应用题,选取必修1第70页的例8纳税应用题为例,采用“可视化”教学手段,教学生快速提取应用题中的关键信息、厘清它们之间的逻辑关系,从而快速建立起数学模型,解决阅读量大对学生审题建模造成的困难问题,提升学生的学生数学建模能力和素养.
【机 构】
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江苏省无锡市堰桥高级中学
【出 处】
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华夏教师
【发表日期】
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2022年4期
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