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摘要:高中历史的学习与初中完全不同,并不是靠死记硬背就能解决问题的。高中历史更需要的还是理解,而理解也是建立在平时积累的基础上,平时的积累也是离不开记忆的,所以记忆是非常重要的。高中历史知识面广、知识点多,古今中外,时间跨度大,要记得的东西实在太多了,如果按平常的记忆方法,应对高中历史“海量的知识”记忆会显得力不从心,很多的历史记忆是在“理解”的基础上进行记忆的,而不是我们平时机械记忆。本文就从“理解”的基础上谈谈如何进行记忆,以便提高学习效率。
关键词:高中历史;记忆;效率
中图分类号:G633.51 文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2017)05-0044
在历史学习的过程中,涉及了大量的历史年代,并且历史内容繁多,时空跨度大,枯燥乏味,不少学生反映这样的普遍现象:学习历史,学的时候容易,记的时候困难,考高分不容易。因此,严重影响了学生对历史学习的兴趣以及考试成绩的提高。如何快速准确地记忆历史事件的时间,成为众多学生的问题所在。笔者在学习历史的过程中总结出一些经验,下面列举几种简单的记忆方法。
一、巧记历史时间
要有技巧记住历史时间,有四个法宝:相同、相似、相连、相关,把握四个“相”,历史时间尽在掌握。
1. 相同的历史时间。历史上,有许多事件是在同年甚至是同月发生的,我们只须记住一个事件的时间,就记住了其他几个事件的时间。例如,在1861年发生了下列历史事件:(1)俄国农奴制改革;(2)美国内战爆发;(3)意大利王国成立。又如,在1804年发生的历史事件有:①海地宣布独立;②拿破仑加冕称帝。这些都是在相同的时间(同年)发生的不同历史事件。我们把它们归纳在一起,就能轻而易举地记住这些历史事件的时间。
2. 相似的历史时间。历史上,还有许多历史事件的时间,看起来很相似,在记忆时容易混淆。如果把这些相似的时间放在一起,在比较、区别中记忆,就能提高记忆效率。例如,676年,新罗统一朝鲜半岛;646年,日本大化改新。这两个时间很相似,只是中间的数字不同。又如,1689年,英国议会通过《权利法案》;1789年,法国资产阶级革命爆发,并通过《人权宣言》;1889年,第二国际建立。这三个时间也很相似,只是第二个数字不同。
3. 相连的历史时间。历史上,更有许多历史时间是相连的。利用这些时间的连贯特点进行记忆,是行之有效的记忆方法。例如,1916年,凡尔登战役和索姆河战役;1917年,俄国二月革命和十月革命;1918年,第一次世界大战结束;1919年,巴黎和会召开;1920年,国际联盟建立;1921年,华盛顿会议召开;1922年,苏联成立。这七个时间都是连在一起的,从1916年至1922年,我们只须记住开头或结尾的时间,其他的可以依次类推。
4. 相关的历史时间。除了上述几种情况外,还有一些历史事件的时间,既不相同,也不相似,更不相连。但它们的内容是相关联的,这些相关联的历史事件,构成一个完整的历史阶段,形成系统。例如,公元前509年,罗马共和国建立;公元前73年,斯巴达克起义;公元前49年,恺撒夺取罗马政权;公元前27年,屋大维建立元首制,即罗马帝国建立;395年,罗马帝国分裂;476年,西罗马帝国灭亡;1453年拜占庭帝国(即东罗马帝国)灭亡。这七个历史事件的内容是相互联系的,这七个时间也是相关联的,它们共同构成古罗马的盛兴和衰亡。我们在学习时,通过历史事件的内容,把相关的时间联系起来,将会帮助我们更好地掌握这些历史时间和历史事件。
二、巧用奇特联想记忆
联想越奇特,记忆越深刻,因人而异,因事而异。1. 利用谐音畅想法。如:(1)东周:周平王骑麒麟(770)往东(东周)去乐意(洛邑)。(2)中国资本主义的产生情况:观商地(官僚、商人、地);上蓝天(上海、南海、天津)。(3)中国依旧舞狮(1954)庆日内瓦会上首次以世界五大国之一的地位参加。(4)毛泽东(1893-1976)可记为:“毛泽东的一把旧伞,在湖南韶山一旧弃了”。用“谐音句”记历史知识,原先的烦恼反而变成了无穷的乐趣。2. 利用夸张法。如记汉口镇、佛山镇、景德镇、朱仙镇是最著名的四大商业名镇。可巧记为:“朱镇看佛”。又如,唐朝张旭创造了“狂草书”,人称“草圣”。怀素发扬光大,家贫,用蕉叶练字,有《自叙贴》。记:圣人“狂草”张张许!怀素蕉叶《自叙贴》。再如,文艺复兴中文学三杰:瞧,你担心(但丁《神曲》),薄伽丘在外《十日谈》彼特拉克的“人学”。这样就容易记住了。
三、巧用简语归纳记忆
课本上纷繁复杂的历史知识学习时容易,可是需要记忆时却很难,要是用简短的几个字词归纳所学的知识,可以做到事半功倍的效果,大大提高记忆效率。如:学习隋朝大运河的有关内容,可以用“一二三四五六”来归纳记忆:1. 一条大运河;2. 沟通南北两方;3. 运河沿岸有三个重要城市:涿郡、洛阳、余杭;4. 运河分为四段:永济渠、通济渠、邗沟、江南河;5. 连通了海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大河流;6. 流经了河北、山东、河南、安徽、江苏、浙江共六个省。学生还可以用简短几个词来概括,具体内容再展开记忆。比如,《辛丑条约》内容可以用“钱禁兵馆”:(1)“钱”是要清政府赔款;(2)“禁”是要清政府保证禁止人民反抗;(3)“兵”是允许外国在中国驻兵;(4)“馆”是划分租界,建立领事馆。
四、巧用歌谣、顺口溜记忆
这种方法就是把某些历史知识编成富有韵味的歌谣、顺口溜或者诗歌,读起来不但琅琅上口,给人一种欣赏艺术美的感觉,而且能增加趣味性,提高记忆效果,记牢知识。比如,1927年至1930年,在中国共产党的领导下建立了许多农村革命根据地,如果根据教材内容记忆根据地名称、建立者就有点难度了,为了方便记忆,通过以下的尝试,就容易了:贺龙,洪湖、湘鄂边;方志敏,闽浙赣;徐向前,鄂豫皖;邓张(邓小平、张云逸),左右(广西的左右江)来回转……
我国古代的朝代变更频繁而且多,为了方便记忆中国朝代,用以下诗歌来记忆:“唐虞尧舜夏商周,春秋战国乱纷纷,秦汉三国晋统一,南朝北朝是对头,隋唐五代又十国,宋元明清帝王休。”又如抗战过程中的几件大事,1937年平型关大捷,1938年台儿庄战役,1940年百团大战,1940年汪精卫成立伪国民政府,1941年皖南事变。可分别编为“37、9 林彪吼,38、3 拉锯战,40春汪伪成,40下半百团大战,41九千(人) 皖南事变”。再如,用口诀法记忆道家、儒家、法家、墨家的代表人物及其主张:孔孟儒,行“仁政”;道“无为”,老庄兴;子墨子,讲“非攻”;韩非子,“法治”行。
当然,记忆历史的方法因人而异,在学习过程中应不断探索,寻找到适合自己的学习历史的最佳方法。
五、巧用对比记忆
这种方法适宜记忆那些历史上经常发生的重大历史事件,像战争、政治改革、不平等条约等。这类历史上经常发生的事件,彼此之间,或因其性质相同,或因其表现形式相似,记忆中往往容易互相混淆。比较记忆法最能克服混淆。对比,可以明显地揭示出历史事件彼此之间的相同点和不同点,突出它们各自的特征,这就便于对它们加深理解、增强记忆。如我们将甲午中日战争和全面侵华战争的比较——同:蓄谋已久、为摆脱国内危机、制造大屠杀等;异:结果不同、抗战的规模不同、抗战的方式不同——然后记忆,既能牢固记忆,又能加深理解,一举两得。
六、巧用图表记忆
图表记忆法的特点是借助图表,调动视觉功能,启发想象力,它能化繁为简,可以一目了然地反映历史的演变轨迹,可以把历史知识凝聚成点,化点为面,达到增强记忆的目的。如中国近代被迫签订的不平等条约,根据它们涉及的各个方面,可以设计表格记忆。
历史本身就是很有意思的东西,在漫漫历史长河中的灿烂文明、古今中外的英雄傳说、轰轰烈烈的历史事件……这本身都让人产生无限遐想。只要我们有足够的好奇和兴趣,因人而异,巧用各种记忆方法,笔者相信记忆的效果就会大大提高。
(作者单位:广西灵山县那隆中学 535400)
关键词:高中历史;记忆;效率
中图分类号:G633.51 文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2017)05-0044
在历史学习的过程中,涉及了大量的历史年代,并且历史内容繁多,时空跨度大,枯燥乏味,不少学生反映这样的普遍现象:学习历史,学的时候容易,记的时候困难,考高分不容易。因此,严重影响了学生对历史学习的兴趣以及考试成绩的提高。如何快速准确地记忆历史事件的时间,成为众多学生的问题所在。笔者在学习历史的过程中总结出一些经验,下面列举几种简单的记忆方法。
一、巧记历史时间
要有技巧记住历史时间,有四个法宝:相同、相似、相连、相关,把握四个“相”,历史时间尽在掌握。
1. 相同的历史时间。历史上,有许多事件是在同年甚至是同月发生的,我们只须记住一个事件的时间,就记住了其他几个事件的时间。例如,在1861年发生了下列历史事件:(1)俄国农奴制改革;(2)美国内战爆发;(3)意大利王国成立。又如,在1804年发生的历史事件有:①海地宣布独立;②拿破仑加冕称帝。这些都是在相同的时间(同年)发生的不同历史事件。我们把它们归纳在一起,就能轻而易举地记住这些历史事件的时间。
2. 相似的历史时间。历史上,还有许多历史事件的时间,看起来很相似,在记忆时容易混淆。如果把这些相似的时间放在一起,在比较、区别中记忆,就能提高记忆效率。例如,676年,新罗统一朝鲜半岛;646年,日本大化改新。这两个时间很相似,只是中间的数字不同。又如,1689年,英国议会通过《权利法案》;1789年,法国资产阶级革命爆发,并通过《人权宣言》;1889年,第二国际建立。这三个时间也很相似,只是第二个数字不同。
3. 相连的历史时间。历史上,更有许多历史时间是相连的。利用这些时间的连贯特点进行记忆,是行之有效的记忆方法。例如,1916年,凡尔登战役和索姆河战役;1917年,俄国二月革命和十月革命;1918年,第一次世界大战结束;1919年,巴黎和会召开;1920年,国际联盟建立;1921年,华盛顿会议召开;1922年,苏联成立。这七个时间都是连在一起的,从1916年至1922年,我们只须记住开头或结尾的时间,其他的可以依次类推。
4. 相关的历史时间。除了上述几种情况外,还有一些历史事件的时间,既不相同,也不相似,更不相连。但它们的内容是相关联的,这些相关联的历史事件,构成一个完整的历史阶段,形成系统。例如,公元前509年,罗马共和国建立;公元前73年,斯巴达克起义;公元前49年,恺撒夺取罗马政权;公元前27年,屋大维建立元首制,即罗马帝国建立;395年,罗马帝国分裂;476年,西罗马帝国灭亡;1453年拜占庭帝国(即东罗马帝国)灭亡。这七个历史事件的内容是相互联系的,这七个时间也是相关联的,它们共同构成古罗马的盛兴和衰亡。我们在学习时,通过历史事件的内容,把相关的时间联系起来,将会帮助我们更好地掌握这些历史时间和历史事件。
二、巧用奇特联想记忆
联想越奇特,记忆越深刻,因人而异,因事而异。1. 利用谐音畅想法。如:(1)东周:周平王骑麒麟(770)往东(东周)去乐意(洛邑)。(2)中国资本主义的产生情况:观商地(官僚、商人、地);上蓝天(上海、南海、天津)。(3)中国依旧舞狮(1954)庆日内瓦会上首次以世界五大国之一的地位参加。(4)毛泽东(1893-1976)可记为:“毛泽东的一把旧伞,在湖南韶山一旧弃了”。用“谐音句”记历史知识,原先的烦恼反而变成了无穷的乐趣。2. 利用夸张法。如记汉口镇、佛山镇、景德镇、朱仙镇是最著名的四大商业名镇。可巧记为:“朱镇看佛”。又如,唐朝张旭创造了“狂草书”,人称“草圣”。怀素发扬光大,家贫,用蕉叶练字,有《自叙贴》。记:圣人“狂草”张张许!怀素蕉叶《自叙贴》。再如,文艺复兴中文学三杰:瞧,你担心(但丁《神曲》),薄伽丘在外《十日谈》彼特拉克的“人学”。这样就容易记住了。
三、巧用简语归纳记忆
课本上纷繁复杂的历史知识学习时容易,可是需要记忆时却很难,要是用简短的几个字词归纳所学的知识,可以做到事半功倍的效果,大大提高记忆效率。如:学习隋朝大运河的有关内容,可以用“一二三四五六”来归纳记忆:1. 一条大运河;2. 沟通南北两方;3. 运河沿岸有三个重要城市:涿郡、洛阳、余杭;4. 运河分为四段:永济渠、通济渠、邗沟、江南河;5. 连通了海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大河流;6. 流经了河北、山东、河南、安徽、江苏、浙江共六个省。学生还可以用简短几个词来概括,具体内容再展开记忆。比如,《辛丑条约》内容可以用“钱禁兵馆”:(1)“钱”是要清政府赔款;(2)“禁”是要清政府保证禁止人民反抗;(3)“兵”是允许外国在中国驻兵;(4)“馆”是划分租界,建立领事馆。
四、巧用歌谣、顺口溜记忆
这种方法就是把某些历史知识编成富有韵味的歌谣、顺口溜或者诗歌,读起来不但琅琅上口,给人一种欣赏艺术美的感觉,而且能增加趣味性,提高记忆效果,记牢知识。比如,1927年至1930年,在中国共产党的领导下建立了许多农村革命根据地,如果根据教材内容记忆根据地名称、建立者就有点难度了,为了方便记忆,通过以下的尝试,就容易了:贺龙,洪湖、湘鄂边;方志敏,闽浙赣;徐向前,鄂豫皖;邓张(邓小平、张云逸),左右(广西的左右江)来回转……
我国古代的朝代变更频繁而且多,为了方便记忆中国朝代,用以下诗歌来记忆:“唐虞尧舜夏商周,春秋战国乱纷纷,秦汉三国晋统一,南朝北朝是对头,隋唐五代又十国,宋元明清帝王休。”又如抗战过程中的几件大事,1937年平型关大捷,1938年台儿庄战役,1940年百团大战,1940年汪精卫成立伪国民政府,1941年皖南事变。可分别编为“37、9 林彪吼,38、3 拉锯战,40春汪伪成,40下半百团大战,41九千(人) 皖南事变”。再如,用口诀法记忆道家、儒家、法家、墨家的代表人物及其主张:孔孟儒,行“仁政”;道“无为”,老庄兴;子墨子,讲“非攻”;韩非子,“法治”行。
当然,记忆历史的方法因人而异,在学习过程中应不断探索,寻找到适合自己的学习历史的最佳方法。
五、巧用对比记忆
这种方法适宜记忆那些历史上经常发生的重大历史事件,像战争、政治改革、不平等条约等。这类历史上经常发生的事件,彼此之间,或因其性质相同,或因其表现形式相似,记忆中往往容易互相混淆。比较记忆法最能克服混淆。对比,可以明显地揭示出历史事件彼此之间的相同点和不同点,突出它们各自的特征,这就便于对它们加深理解、增强记忆。如我们将甲午中日战争和全面侵华战争的比较——同:蓄谋已久、为摆脱国内危机、制造大屠杀等;异:结果不同、抗战的规模不同、抗战的方式不同——然后记忆,既能牢固记忆,又能加深理解,一举两得。
六、巧用图表记忆
图表记忆法的特点是借助图表,调动视觉功能,启发想象力,它能化繁为简,可以一目了然地反映历史的演变轨迹,可以把历史知识凝聚成点,化点为面,达到增强记忆的目的。如中国近代被迫签订的不平等条约,根据它们涉及的各个方面,可以设计表格记忆。
历史本身就是很有意思的东西,在漫漫历史长河中的灿烂文明、古今中外的英雄傳说、轰轰烈烈的历史事件……这本身都让人产生无限遐想。只要我们有足够的好奇和兴趣,因人而异,巧用各种记忆方法,笔者相信记忆的效果就会大大提高。
(作者单位:广西灵山县那隆中学 535400)