【摘 要】
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随着互联网技术在生产和生活各个领域的广泛普及,信息技术正以各种形式改变着教育场景。以小学语文教学为例,多媒体教n学、微课教学、慕课教学等无不反映出信息技术的应用场景。借助信息技术优化小学语文教学,可以为校内学生与教师带来完全不同的学习n体验。信息技术与小学语文教学融合后,学生获取资源变得更为方便,理解语文知识变得更为轻松,课后练习效率提高更快。语文教师在利n用信息技术优化语文教学时,必须深研教学内容,找到信息技术的最佳运用模式,然后与教学内容相结合,打造出高质量、高效率的语文课n堂。教师可以从课前、课中、
【机 构】
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镇赉县镇赉镇中心小学校 吉林镇赉 137300
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随着互联网技术在生产和生活各个领域的广泛普及,信息技术正以各种形式改变着教育场景。以小学语文教学为例,多媒体教n学、微课教学、慕课教学等无不反映出信息技术的应用场景。借助信息技术优化小学语文教学,可以为校内学生与教师带来完全不同的学习n体验。信息技术与小学语文教学融合后,学生获取资源变得更为方便,理解语文知识变得更为轻松,课后练习效率提高更快。语文教师在利n用信息技术优化语文教学时,必须深研教学内容,找到信息技术的最佳运用模式,然后与教学内容相结合,打造出高质量、高效率的语文课n堂。教师可以从课前、课中、课后几个环节一齐出手,将信息技术与语文课堂教学融合起来,让学生切实享受到高科技为语文学习带来的方n便和高效。
其他文献
小学语文阅读教学是保证学生知识获取的主要方法,但是在新课改的背景下,很多学生无法做到自主阅读,教学中对学生的阅n读能力培养较少,影响了语文素养的建立。对于此,教师要应用问题教学法,强化个人理解认识,把握过程引导,以问题推动自主阅读,引n导深度阅读,让小学生可以完成语文课文知识的挖掘和内化。本文从情境导入、自主学习、合作探究、点拨归纳、有效训练五个方面介绍了n小学语文阅读教学实践应用问题教学法的策略。
学会自主学习,培养探究能力是时代的需求,是终生发展的需要。而“探究”是求索知识或信息,是求真的活动,是搜寻研n究的活动,也是提问质疑的活动。学习任何知识的最佳途径是自己去发现,因为这种发现,理解最深刻,也最容易掌握其中的内在规律和联n系。下面结合一道练习题谈谈小学数学课堂教学中如何培养学生的探究能力。
在小学数学教学活动中,学生是否具备强烈的数学学习兴趣会对学生数学学习质量产生重要影响.为了提高学生数学学习质量,n培养学生数学学习兴趣为一条重要途径,借此可调动学生数学学习主观能动性。因此,本文针对小学生缺失数学学习兴趣的原因加以分析,n并对学生数学学习兴趣的培养提出几点建议,望以此提高小学数学教学效率。
今年是建党一百周年,学习党史知识,宣传红色思想已经成为主旋律。小学生作为祖国未来的花朵,在各科教学中融入“红n色”知识已经成为必然。道德与法治课程作为培养学生道德与法治素养的主要学科,也成为进行“红色”教育的主要途径。而在多媒体快速n发展的现今,以多媒体技术为基础的各种教学措施开始得到广泛应用,利用微课进行“红色”教育也成为一种主要的手段。本文探究几点红n色微课在小学道德与法治学科中的应用策略。
在信息化时代背景下,互联网技术正在深刻影响着我们的工作和学习,将互联网技术融入到高中英语教学中,符合时代发展的n要求,能全面实现英语教学的创新发展,有助于保障开展高质量的课堂教学模式,促进学生英语综合核心素养能力的全面提升。基于此,本n文研究和探讨了互联网时代高中英语教学的创新实践,希望能为推动高中英语教学模式的改革提供借鉴和参考。
小古文对于小学生而言,学习难度大,学生兴趣不高。教师通过信息技术的运用,可激发学习兴趣、降低学习难度,为小古文n的教与学助力“添翼”。 笔者以常态的古文教学模式“激情导入—读文释义—理解探究—读写结合—课外拓展”,贯之希沃白板技术(第五n代)的运用,谈谈信息技术背景下的小古文教学。
随着教育改革的不断深入,初级教育越来越受到关注,因此随着时间的推移,要在小学教学方法和观念上进行创新,改变传统n的教学方式,并教给学生更有效的学习方法。在新课改的要求下,老师要将单一的课堂模式转变为多样化的课堂模式,以便达到当下学生的n需要。除此之外,新课改中明确指出要对学生多样化方式解决问题的能力进行培养和提高。所以,在本文作者探讨小学数学问题解决方法的n多样化,说明了其中的重要性和培养学生的一些具体措施。
现今的高三物理课堂教学既要巩固相关知识、强化解题技能,又要关注并提高创新能力和思维效度,提升核心素养。本文以课n堂中的几个片段为例,通过拓展式设问和情境式设问,有效提高高三课堂的教学效率。
阅读与写作是小学语文教学体系中不可或缺的两大内容,二者之间具有密不可分的紧密联系,已经受到小学语文教师的重视。n语文教师在教学过程中,不仅要为学生打造良好的读写环境,还要为学生提供个性化差异化的读写指导。本文我对读写结合教学的实践路径n进行了分析和探索,希望能够更好地推动教学质量的提升。
小学数学学科具有严谨性与实效性,不仅可以锻炼学生的逻辑思维,而且还能通过获得的知识帮其解决一些生活实际问题。小n组合作学习打破了传统课堂教学模式的单一性和枯燥性,在提高学生学习能力的同时,还有助于提高学生的团队协作能力及沟通能力。