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摘 要: 加强高校学生工作,是培养社会主义事业建设者和接班人的需要,也是高校自身稳定和发展的需要,具有重要的战略意义。本文就如何做好高校学生工作,从学生工作者、高校平台、工作策略三方面作了探索。
关键词: 高校学生工作 重要性 学生工作者 高校 工作方法
随着教育创新、教育改革的不断深化,我国高校面临着严峻的挑战。如何造就数以千百计的人才,培养合格的特色社会主义事业的建设者和接班人,是一项十分艰巨的任务,也是一个复杂的系统工程。其中,学生工作发挥着不可替代的重要作用。《中共中央关于进一步加强和改善学校德育工作的若干意见》指出,今后一二十年学校培养出来的学生,他们的思想道德和科学文化素质如何,直接关系到21世纪中国的面貌,关系到我国现代化建设的战略目标能否实现,关系到党的基本路线能否一百年不动摇。这表明,要站在维护改革、稳定、发展大好局面,站在培养新世纪社会主义事业接班人的战略高度来认识高校学生工作。
一、高校学生工作的重要性
其一,加强高校学生工作是为社会培养人才的需要,是时代的要求。当前,我国社会主义市场经济体制的逐步建立,经济结构的优化调整,城市化进程的加快及高等教育内部改革的深化等,给大学生的理想信念带来冲击,给思想政治教育领域带来挑战与压力,如果我们放松学生思想政治工作,任其自由发展,必将产生严重后果。学生工作的最终使命是育人,“是人的灵魂的教育”。缺少先进教学方法和教学设备的教育并不可怕,可怕的是缺少对学生灵魂震撼的教育,因为这种教育极有可能造就出精于科学、荒于人学;精于电脑、荒于人脑;精于网情、荒于人情;精于商品、荒于人品的一批有知识无智慧、有目标无信仰、有规范无道德的社会成员。我们迫切需要加强学生工作,通过以人为本、对学生的尊重与信任的教育,促进学生在“成人”的基础上“成才”,以完成为社会培养合格人才、输送社会主义事业建设者和接班人的时代使命。
其二,加强高校学生工作是高校可持续发展的需要。发展离不开稳定,而稳定离不开学生工作。随着高校规模的普遍扩大,学生数量不断增多,校园周边环境日趋复杂,高校安全稳定工作的任务日益繁重,迫切要求加强对学生的教育、引导和管理,如对学生开展安全、心理健康教育以增强防范意识,加强对意识形态的引导以形成健康的校园文化,加强信访和信息调研工作以化解矛盾等,从而消除安全隐患和不稳定因素,确保学校发展的顺利进行。另外,要增强高校的发展后劲,离不开学生工作。近几年我国高等教育正处于大发展之中,高等院校的生源竞争尤为激烈。要在优胜劣汰中立于不败之地,并在此基础上抓住机遇,把自身做强做大、做优作美,首要任务是必须依靠学生工作提高育人水平。
二、努力提高高校学生工作水平
如何有效地推进高校学生工作,一直是研究和探讨的热门课题。我认为,应从学生工作者、高校、工作方法三方面结合来思考。
(一)学生工作者自身素质的与时俱进
高校从事学生工作的,一般有以下人员:学生处、团委工作人员,院(或系)主管学生工作书记、副书记,专职老师,班主任。学生工作决不能局限于“只要学生不出事,什么都好说”,如何将学生管理好,教育好、引导好,当好学生健康成长的指导者和引路人,就必须花费很大的精力,这就要求学生工作者自身素质必须过硬。教育者必先受教育,不仅要学思政专业知识,还要学心理学、社会学、法律等相关学科知识,以不断丰富和提高自己的育人水平。只有具备了良好的综合素质的老师,才能当好学生健康成长的指导者和引路人,用自己正确的思想、优良的品德、良好的行为、渊博的学识为学生树立学习的榜样。笔者认为,学生工作者要树立起“学到老、活到老”的思想理念,首先,不断充实理论知识,不仅要加强学习马克思列宁主义哲学,还要加深现代科学知识的学习,不仅要熟悉思想政治工作原理,而且要利用空余时间学习心理学、社会学、人际关系的处理等相关知识,形成一专多能的知识结构;其次,要将理论运用到实践中去,实践出真知,要积极参与到学生实践和活动的组织管理中去,并从中自我学习、自我认识、自我锻炼、自我监督、自我克制和自我改造,在批评与自我批评中提高认知、解决问题的能力;最后,学生工作者要争取培训交流的机会,交流心得、分享经验,相互学习、相互借鉴,最终使自己的综合素质得到全面提高。
(二)高校为学生工作创造优越平台
随着教育的深化,我国高校在学生工作建设方面成效显著,但普遍还存在一些问题。如对学生工作的投入不够、师资力量不足、学生工作队伍稳定性不高等。高校应创造优越平台,保障学生工作的有效推进。
1.学校要加强组织和领导
应加大经费投入,增加专项经费,用于学生工作的课程建设、队伍建设、设施建设、科学研究和开展重大活动等;积极改革教学内容、教学方法,推进教学管理制度创新,大力增加学生自主学习、发展特长的选择机会。努力在教学中做到一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切。
2.提高学生工作队伍稳定性
学生工作队伍流动性大,一方面是人员不足、工作压力过大,“两眼一睁、忙到熄灯”是其工作的真实写照,另一方面是学生工作者在高校中的地位和待遇普遍不高。因此,学校要将人员配备到位,对工作一线的辅导员,应按照教育部规定的比例1∶200配齐数量;确保其地位和待遇,在职务晋升、职称评定方面给予政策上的倾斜。
3.明确专职人员岗位职责
专职人员工作普遍存在的现状是:岗位职责模糊。因其身处高校管理结构的最基层,一是承担了所在院系过多的行政工作和教学秩序管理工作,二是学校各部门甚至后勤都可以向其布置任务,这样整天忙于杂务;学校应明确工作职责,使专职人员能专心从事学生思想政治教育和日常管理工作,至于学校各部门、各院系凡涉及专职人员的工作不能分别布置,要总体协调,通过一个渠道来安排,促进其高效、有序地进行。
4.转变观念,确立齐抓共管的观念
要转变学生工作只是专职学生工作人员义务的观念,而齐抓共管,培养高质量的学生,努力实现教育目的,是学校一切工作的出发点和归宿,有关课任教师、机关人员、后勤职工都要进一步树立“全员育人”、“全程育人”的新观念,强化“教书育人”、“管理育人”、“服务育人”的意识,在自身的工作中,以规范的言行、优良的品德影响和教育学生,帮助他们学会学习、学会做事、学会做人、学会生活。
(三)面对学生应掌握的工作要领
1.深入到学生中去
作为一名学生工作者,要做好学生的思想工作,就要深入到学生中去,关心学生,这是开展学生工作的一把金钥匙。深入到学生中去,是以人为本的育人精神的体现。学生工作是良心活,找学生谈话的次数是没有要求的,走访学生宿舍,去十次宿舍和去一次宿舍,在外人看来没有多大的区别,可是在学生心里却有不同的感受,能让学生感受到老师关怀的温暖。深入到学生中去,才能更好地与学生沟通、交流。随时与学生沟通是相互传达、了解信息、增强理解的重要手段。在交流中,学生能够体会到尊重、理解的情感,从而建立对老师的信任;通过相互交换意见,交流思想,表达情感,统一认识,达到教育目的。
当然,根据大学生的特点采取适当的交流、沟通方法,例如,可以多参加系、班级组织的课外活动,在活动中淡化自己的老师地位,尽量让学生感觉到老师是他们中的普通一员。在轻松活泼的气氛中,大家很容易敞开心扉。经常与学生进行朋友式的交谈,能了解他们的真实想法,拉近师生间的距离,使教师能以最好的状态教育学生。
2.加强学生干部队伍建设
学生干部是学生工作的排头兵,是各项学生活动的组织者和执行者,是学校、教师与学生联系的桥梁和纽带,是学生工作在广大学生中的窗口,是高校要实现学生自我教育、自我管理、自我服务的重要力量。因此,培养建设正规化、精英型的学生干部队伍,是学生工作中刻不容缓的任务。笔者认为,应以选拔为基础,培养为根本,管理为关键,做好学生干部队伍建设。第一,认真选拔,把好质量关。要坚持选拔的原则,规范选拔程序,将综合素质高的人才选到学生干部队伍中来;第二,精心培养,把好素质关。通过理论指导、系统培训和业务上的适度指导,努力提高他们的素质;第三,科学管理,通过加强监督、严格考评、建立激励机制等,进一步推动学生干部队伍建设。
3.特殊学生的教育和管理
特殊学生,本文是指后进生和贫困生两类学生:后进生,是指学习成绩差、思想比较落后的学生,贫困生,就是家庭经济困难学生。后进生的种种表现,容易使他们产生自卑或逆反心理,结果往往会使后进生更后进。希望得到别人的理解与尊重是人性的普遍特征,后进生尤其如此,在他们放荡不羁的外表下可能是一颗渴望理解与关怀的心。因此,对后进生,我们应做到以人为本,尊重他们,理解他们。一是要做到平等对待,以理服人、以情感人;二是对于后进生的“后进”行为,既不能严惩不贷,也不能听之任之,而是要纪律惩戒与疏导并举;三是运用成功激励法。实践表明,多鼓励后进生,并有意识地创造机会让后进生通过努力获得进步,有助于增强其自信心,诱发其学习兴趣,进而使其树立起正确的价值观,最终实现转化。
贫困生是高校学生中的一个较大群体,和后进生类似的是,他们同样易形成自卑心理。因此,在教育贫困生时,一是要帮助其树立其自信心。贫困生多是由经济原因造成自卑心理,我们就要加强世界观、价值观教育,端正他们的金钱观、价值观,使他们认识到经济情况好坏并不代表人格的高低,从而摆脱自卑感;另外,要促使他们的特长得到充分发挥,让他们切身认识到自己的价值,最终建立起自信心。二是要增强其自立、自强、自觉意识。让贫困成为激励自己艰苦奋斗、发奋学习的动力,用知识与能力来丰富和武装自己,培养吃苦耐劳的品质和社会生存能力。三是要注重树立自强贫困生的典型,使广大贫困生在精神上受到鼓舞,在实际生活中有了参照,以起到榜样的作用。
4.正确对待学生恋爱问题
大学生恋爱问题,从学生的生理、心理状况来分析,已不是一个让不让、管不管的问题。大学生心理已完全成熟,生理发展已走过性疏远期和性接近期。这时,恋爱是自然、正常的心理、生理发展结果。但由于对爱或被爱缺乏正确的理解,他们往往饱受失恋之苦,但又难以自我调适,轻者陷入情感的漩涡难以自拔,重者则会痛不欲生,寻死觅活,甚至导致精神失常、自杀等严重后果。
传统教育思想使得学生管理者不能主动就这个问题向学生提供帮助,而学生更不会在遇到恋爱问题的时候主动向老师求助,新时期的学生工作有责任消灭这样的禁区。我们要对学生进行正确的引导,使其明白,爱的权利是平等的,但爱的能力是不同的;情感的发生是突然的,不需要压抑自己,但是对于行为一定要慎重。一旦双方产生恋情,要沉着、冷静、理智地对待,既应珍视纯洁的感情,又不能任其发展,注意适度控制,正确处理恋爱与学业、恋爱与道德的关系。另外,还要注重个别引导,对于单相思和失恋者,要注意做好耐心细致的思想工作,教育他们恋爱是以双方自愿为原则的,把他们的注意力转移到正常的轨道上来。
参考文献:
[1]中共中央,国务院.关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见[Z].2004-08-06.
[2]黄翰家.坚持科学发展观,确保高校校园安全稳定[J].湖南第一师范学报,2008,(3).
[3]卫超.当代大学生恋爱问题浅析.中国校外教育,2009,(8).
[4]李成,薛全会,张亚莉.高校贫困生资助体系.河北理工大学学报(社会科学版),第10卷,(1).
关键词: 高校学生工作 重要性 学生工作者 高校 工作方法
随着教育创新、教育改革的不断深化,我国高校面临着严峻的挑战。如何造就数以千百计的人才,培养合格的特色社会主义事业的建设者和接班人,是一项十分艰巨的任务,也是一个复杂的系统工程。其中,学生工作发挥着不可替代的重要作用。《中共中央关于进一步加强和改善学校德育工作的若干意见》指出,今后一二十年学校培养出来的学生,他们的思想道德和科学文化素质如何,直接关系到21世纪中国的面貌,关系到我国现代化建设的战略目标能否实现,关系到党的基本路线能否一百年不动摇。这表明,要站在维护改革、稳定、发展大好局面,站在培养新世纪社会主义事业接班人的战略高度来认识高校学生工作。
一、高校学生工作的重要性
其一,加强高校学生工作是为社会培养人才的需要,是时代的要求。当前,我国社会主义市场经济体制的逐步建立,经济结构的优化调整,城市化进程的加快及高等教育内部改革的深化等,给大学生的理想信念带来冲击,给思想政治教育领域带来挑战与压力,如果我们放松学生思想政治工作,任其自由发展,必将产生严重后果。学生工作的最终使命是育人,“是人的灵魂的教育”。缺少先进教学方法和教学设备的教育并不可怕,可怕的是缺少对学生灵魂震撼的教育,因为这种教育极有可能造就出精于科学、荒于人学;精于电脑、荒于人脑;精于网情、荒于人情;精于商品、荒于人品的一批有知识无智慧、有目标无信仰、有规范无道德的社会成员。我们迫切需要加强学生工作,通过以人为本、对学生的尊重与信任的教育,促进学生在“成人”的基础上“成才”,以完成为社会培养合格人才、输送社会主义事业建设者和接班人的时代使命。
其二,加强高校学生工作是高校可持续发展的需要。发展离不开稳定,而稳定离不开学生工作。随着高校规模的普遍扩大,学生数量不断增多,校园周边环境日趋复杂,高校安全稳定工作的任务日益繁重,迫切要求加强对学生的教育、引导和管理,如对学生开展安全、心理健康教育以增强防范意识,加强对意识形态的引导以形成健康的校园文化,加强信访和信息调研工作以化解矛盾等,从而消除安全隐患和不稳定因素,确保学校发展的顺利进行。另外,要增强高校的发展后劲,离不开学生工作。近几年我国高等教育正处于大发展之中,高等院校的生源竞争尤为激烈。要在优胜劣汰中立于不败之地,并在此基础上抓住机遇,把自身做强做大、做优作美,首要任务是必须依靠学生工作提高育人水平。
二、努力提高高校学生工作水平
如何有效地推进高校学生工作,一直是研究和探讨的热门课题。我认为,应从学生工作者、高校、工作方法三方面结合来思考。
(一)学生工作者自身素质的与时俱进
高校从事学生工作的,一般有以下人员:学生处、团委工作人员,院(或系)主管学生工作书记、副书记,专职老师,班主任。学生工作决不能局限于“只要学生不出事,什么都好说”,如何将学生管理好,教育好、引导好,当好学生健康成长的指导者和引路人,就必须花费很大的精力,这就要求学生工作者自身素质必须过硬。教育者必先受教育,不仅要学思政专业知识,还要学心理学、社会学、法律等相关学科知识,以不断丰富和提高自己的育人水平。只有具备了良好的综合素质的老师,才能当好学生健康成长的指导者和引路人,用自己正确的思想、优良的品德、良好的行为、渊博的学识为学生树立学习的榜样。笔者认为,学生工作者要树立起“学到老、活到老”的思想理念,首先,不断充实理论知识,不仅要加强学习马克思列宁主义哲学,还要加深现代科学知识的学习,不仅要熟悉思想政治工作原理,而且要利用空余时间学习心理学、社会学、人际关系的处理等相关知识,形成一专多能的知识结构;其次,要将理论运用到实践中去,实践出真知,要积极参与到学生实践和活动的组织管理中去,并从中自我学习、自我认识、自我锻炼、自我监督、自我克制和自我改造,在批评与自我批评中提高认知、解决问题的能力;最后,学生工作者要争取培训交流的机会,交流心得、分享经验,相互学习、相互借鉴,最终使自己的综合素质得到全面提高。
(二)高校为学生工作创造优越平台
随着教育的深化,我国高校在学生工作建设方面成效显著,但普遍还存在一些问题。如对学生工作的投入不够、师资力量不足、学生工作队伍稳定性不高等。高校应创造优越平台,保障学生工作的有效推进。
1.学校要加强组织和领导
应加大经费投入,增加专项经费,用于学生工作的课程建设、队伍建设、设施建设、科学研究和开展重大活动等;积极改革教学内容、教学方法,推进教学管理制度创新,大力增加学生自主学习、发展特长的选择机会。努力在教学中做到一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切。
2.提高学生工作队伍稳定性
学生工作队伍流动性大,一方面是人员不足、工作压力过大,“两眼一睁、忙到熄灯”是其工作的真实写照,另一方面是学生工作者在高校中的地位和待遇普遍不高。因此,学校要将人员配备到位,对工作一线的辅导员,应按照教育部规定的比例1∶200配齐数量;确保其地位和待遇,在职务晋升、职称评定方面给予政策上的倾斜。
3.明确专职人员岗位职责
专职人员工作普遍存在的现状是:岗位职责模糊。因其身处高校管理结构的最基层,一是承担了所在院系过多的行政工作和教学秩序管理工作,二是学校各部门甚至后勤都可以向其布置任务,这样整天忙于杂务;学校应明确工作职责,使专职人员能专心从事学生思想政治教育和日常管理工作,至于学校各部门、各院系凡涉及专职人员的工作不能分别布置,要总体协调,通过一个渠道来安排,促进其高效、有序地进行。
4.转变观念,确立齐抓共管的观念
要转变学生工作只是专职学生工作人员义务的观念,而齐抓共管,培养高质量的学生,努力实现教育目的,是学校一切工作的出发点和归宿,有关课任教师、机关人员、后勤职工都要进一步树立“全员育人”、“全程育人”的新观念,强化“教书育人”、“管理育人”、“服务育人”的意识,在自身的工作中,以规范的言行、优良的品德影响和教育学生,帮助他们学会学习、学会做事、学会做人、学会生活。
(三)面对学生应掌握的工作要领
1.深入到学生中去
作为一名学生工作者,要做好学生的思想工作,就要深入到学生中去,关心学生,这是开展学生工作的一把金钥匙。深入到学生中去,是以人为本的育人精神的体现。学生工作是良心活,找学生谈话的次数是没有要求的,走访学生宿舍,去十次宿舍和去一次宿舍,在外人看来没有多大的区别,可是在学生心里却有不同的感受,能让学生感受到老师关怀的温暖。深入到学生中去,才能更好地与学生沟通、交流。随时与学生沟通是相互传达、了解信息、增强理解的重要手段。在交流中,学生能够体会到尊重、理解的情感,从而建立对老师的信任;通过相互交换意见,交流思想,表达情感,统一认识,达到教育目的。
当然,根据大学生的特点采取适当的交流、沟通方法,例如,可以多参加系、班级组织的课外活动,在活动中淡化自己的老师地位,尽量让学生感觉到老师是他们中的普通一员。在轻松活泼的气氛中,大家很容易敞开心扉。经常与学生进行朋友式的交谈,能了解他们的真实想法,拉近师生间的距离,使教师能以最好的状态教育学生。
2.加强学生干部队伍建设
学生干部是学生工作的排头兵,是各项学生活动的组织者和执行者,是学校、教师与学生联系的桥梁和纽带,是学生工作在广大学生中的窗口,是高校要实现学生自我教育、自我管理、自我服务的重要力量。因此,培养建设正规化、精英型的学生干部队伍,是学生工作中刻不容缓的任务。笔者认为,应以选拔为基础,培养为根本,管理为关键,做好学生干部队伍建设。第一,认真选拔,把好质量关。要坚持选拔的原则,规范选拔程序,将综合素质高的人才选到学生干部队伍中来;第二,精心培养,把好素质关。通过理论指导、系统培训和业务上的适度指导,努力提高他们的素质;第三,科学管理,通过加强监督、严格考评、建立激励机制等,进一步推动学生干部队伍建设。
3.特殊学生的教育和管理
特殊学生,本文是指后进生和贫困生两类学生:后进生,是指学习成绩差、思想比较落后的学生,贫困生,就是家庭经济困难学生。后进生的种种表现,容易使他们产生自卑或逆反心理,结果往往会使后进生更后进。希望得到别人的理解与尊重是人性的普遍特征,后进生尤其如此,在他们放荡不羁的外表下可能是一颗渴望理解与关怀的心。因此,对后进生,我们应做到以人为本,尊重他们,理解他们。一是要做到平等对待,以理服人、以情感人;二是对于后进生的“后进”行为,既不能严惩不贷,也不能听之任之,而是要纪律惩戒与疏导并举;三是运用成功激励法。实践表明,多鼓励后进生,并有意识地创造机会让后进生通过努力获得进步,有助于增强其自信心,诱发其学习兴趣,进而使其树立起正确的价值观,最终实现转化。
贫困生是高校学生中的一个较大群体,和后进生类似的是,他们同样易形成自卑心理。因此,在教育贫困生时,一是要帮助其树立其自信心。贫困生多是由经济原因造成自卑心理,我们就要加强世界观、价值观教育,端正他们的金钱观、价值观,使他们认识到经济情况好坏并不代表人格的高低,从而摆脱自卑感;另外,要促使他们的特长得到充分发挥,让他们切身认识到自己的价值,最终建立起自信心。二是要增强其自立、自强、自觉意识。让贫困成为激励自己艰苦奋斗、发奋学习的动力,用知识与能力来丰富和武装自己,培养吃苦耐劳的品质和社会生存能力。三是要注重树立自强贫困生的典型,使广大贫困生在精神上受到鼓舞,在实际生活中有了参照,以起到榜样的作用。
4.正确对待学生恋爱问题
大学生恋爱问题,从学生的生理、心理状况来分析,已不是一个让不让、管不管的问题。大学生心理已完全成熟,生理发展已走过性疏远期和性接近期。这时,恋爱是自然、正常的心理、生理发展结果。但由于对爱或被爱缺乏正确的理解,他们往往饱受失恋之苦,但又难以自我调适,轻者陷入情感的漩涡难以自拔,重者则会痛不欲生,寻死觅活,甚至导致精神失常、自杀等严重后果。
传统教育思想使得学生管理者不能主动就这个问题向学生提供帮助,而学生更不会在遇到恋爱问题的时候主动向老师求助,新时期的学生工作有责任消灭这样的禁区。我们要对学生进行正确的引导,使其明白,爱的权利是平等的,但爱的能力是不同的;情感的发生是突然的,不需要压抑自己,但是对于行为一定要慎重。一旦双方产生恋情,要沉着、冷静、理智地对待,既应珍视纯洁的感情,又不能任其发展,注意适度控制,正确处理恋爱与学业、恋爱与道德的关系。另外,还要注重个别引导,对于单相思和失恋者,要注意做好耐心细致的思想工作,教育他们恋爱是以双方自愿为原则的,把他们的注意力转移到正常的轨道上来。
参考文献:
[1]中共中央,国务院.关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见[Z].2004-08-06.
[2]黄翰家.坚持科学发展观,确保高校校园安全稳定[J].湖南第一师范学报,2008,(3).
[3]卫超.当代大学生恋爱问题浅析.中国校外教育,2009,(8).
[4]李成,薛全会,张亚莉.高校贫困生资助体系.河北理工大学学报(社会科学版),第10卷,(1).