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以建构主义理论为指导,对郑州市4所小学英语教师的课堂教学实施过程、教师对＂学习＂＂知识＂的认识,以及教师的教学设计理念进行调研,讨论重视知识讲授而忽视实际能力培养的传统教学的弊端,在此基础上提出情境创设、协作学习、问题探索、意义建构等以学生为主体的学习方式。
建构主义理论在小学英语教学中的调查与反思
【摘 要】
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以建构主义理论为指导,对郑州市4所小学英语教师的课堂教学实施过程、教师对＂学习＂＂知识＂的认识,以及教师的教学设计理念进行调研,讨论重视知识讲授而忽视实际能力培养的传统教学
【机 构】
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河南理工大学万方科技学院文法系
【出 处】
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开封教育学院学报
【发表日期】
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2014年11期
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