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网络教学摆脱了传统教学时间和地域因素的限制，但是现有的网络教学只是简单地将学习内容进行堆积和罗列，不同学习背景的学习者难以分辨哪一部分是适合自己的学习内容，严重影响了网络教学的效果。本文通过对学习者学习行为的判断，为学习者推荐合适的学习序列，从而达到针对不同学习者的行为，为学习者设计不同学习策略的目的。