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高中思想政治课程资源的开发既要注重对连续性文本的解读,还要持续关注非连续性文本和辅助文的整合利用。针对实际教学中存在的过于随意、任意取舍教材资源和不重视非连续性文本等现象,教师要在思想上予以高度重视,科学地利用非连续性文本,认识新旧,除旧布新,根据课堂动态,择机而用,进而调动学生学习的主动性。
思想政治课程非连续性文本的整合与利用
【摘 要】
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高中思想政治课程资源的开发既要注重对连续性文本的解读,还要持续关注非连续性文本和辅助文的整合利用。针对实际教学中存在的过于随意、任意取舍教材资源和不重视非连续性
【机 构】
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尤溪县第七中学
【出 处】
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福建基础教育研究
【发表日期】
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2016年01期
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