微课在小学信息技术教学中的应用探究

来源 :考试周刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yongqingf
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
在社会发展与进步的过程中,教育领域的改革也在跟随时代的脚步,融入更多现代化的理念与技术.近年来伴随着信息技术的创新突破,更多先进的教学模式与技术被引入课堂之中,微课正是其中之一.微课在小学信息技术教学模式的创新改革中有着重要的应用意义.本文以通过微课激发小学生的兴趣,提升其自主学习的能力,突破课堂难点教学,让学生参与到微课制作中这四项策略为出发点,探析小学信息技术教学中微课的应用路径.
其他文献
Pancreatic ductal adenocarcinoma carries a poor prognosis with annual deaths almost matching the reported incidence rates. Surgical resection offers the only po
实习教学是高校人才培养必不可少的环节,优化与创新实习教学体系有利于提高实习的成效.遵循研究性学习的理念,对广州大学原有的“国土与房地产”实习进行改革创新,应用研究性
本文结合玉米秃顶缺粒的组成,根据国内外学者从不同侧面对玉米子粒败育原因的研究,综合分析了造成玉米秃顶缺粒的内、外因,并提出了预防措施。 According to the composition o
本文通过对荣华二采区10
目的:腕关节是一个结构十分复杂的复合关节,解剖结构包括8块腕骨,桡、尺骨的远端,三角纤维软骨复合体,关节囊及诸多韧带成分,这些结构组成了腕中关节、桡腕关节、桡尺远侧关节及腕
摘要:进入新课改,如何提高讲评课的效率,成了许多教师非常纠结的问题,笔者根据自己多年的实践,归纳出高中数学教学过程中,教师如何批改作业、精选例题、高效讲评,让讲评课真正有效、有益。  关键词:高中数学作业讲评;有效性;误区  一、 问题的提出  作为高中数学老师,经常会纠结于每节课应该花多少时间进行作业讲评,讲多了,怕来不及上好新课,学生课后作业完成不了,恶性循环;讲少了,又担心学生前面知识没有吃
摘要:习主席曾说过,人无德不立,品德是为人之本。小学是形成正确的人生观、价值观的重要时期,基于目前班级德育教育的现状,深感增强德育有效性的迫切性;随着“之江汇教育广场”互联网时代的到来,为班级开展增强德育有效性的研究提供了支持。本文从开辟之江汇教育广场德育平台;搭建之江汇教育广场家校互联平台;串网德育教育资源;共筑富有朝气的班级活动等方面着手,实现教师、家长、学生三方互动交流,从而转化学生的做人品
提高教学质量是教师的追求,历史教师要激发学生学习兴趣,培养学生思维能力,研究中考试题,总结命题规律,精准指导学生有目的、有计划、有针对性的复习,提高学习效率,这是当前
随着课程改革的不断深入,不求甚解、满堂灌的教学方式理应被扬弃,尽量呈现知识脉络,让学生学得明白、学得透彻,因此,我们在数学课堂上必须让学生学会说理,运用任务驱动说理,
摘要:益智课堂的开展,使学生在动手的过程中,学会了观察与思考。本文通过在益智课堂中构建“问题——启发诱导”式教学方式,精心设置问题情境,改善提问的方式和技巧,让提问变得目的性强且恰如其分,以促进学生深度思考,从而改变学生被动学习的角色,培养学生思维的开放性,摸索出一套可供大多数小学使用的教学模式。  关键词:益智课堂;问题;启发诱导  一、 前言  数学的学习是一个由浅入深,循序渐进的过程,需要对