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个体的生活世界有着内在的局限性,在生活世界中,人们仅凭经验、常识、传统、习俗、戒律而生存,因此人的生活世界需要批判和超越,使自身走出"无真理的现实"阴影.科学教育能够使人超越生活世界,特别是直接影响人的精神生活世界,但是科学教育在超越生活世界的同时隐含着疏远生活世界的可能.这在现实的科学教育活动中有非常明显的症状.为此,需要思考科学教育回归生活世界的问题.