收:语文教材研读的第二步

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<正>备课如撒网,铺开是为了更好地收拢,最终捕获到鱼鳖才是硬道理。上一篇文章(《放:语文教材研读的第一步》《教育科学论坛》2017年第5期)探讨了教材研读要极力放开,从不同角度扩展视野,寻找一个全面立体的解读。今天将带领诸位回归课文文本,设法寻找到网里滑溜溜蹿动的活物,真正为学生们熬汤补脑。笔者将从四个方面简要阐述,若有不当,敬请指正。一、详读,读出内容表现的特别处有些时候听人讲课,一节钟下来,委实一头雾
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