作为一名农村教师，深知农村的孩子同样渴望高质量的教育，渴望高素质的教师。作为一名农村体育教师，也深知农村孩子对体育课的兴趣要远远超过城里的孩子。面对农村体育的教育现状，深感自己的责任重大，我尝试了许多……
　　一、 转变教育思想
　　新课标要求我们树立“健康第一”的指导思想和三维健康观，全面推进素质教育。以育人为本，以学生为主体。特别注重学生学习方式的改变，培养学生的创造精神和实践能力，使学生身心得到全面发展。
　　二、提高自身素质，努力实现自身价值
　　作为一名跨世纪的体育教师，不但要有过硬的专业知识，还应有较高的思想觉悟。同时，加强自身修养，做到学高为师、身正为范，精心设计每一堂课，上好每一堂课。
　　三、激发学生上体育课的兴趣
　　兴趣是最好的老师。为了使学生更好地掌握体育的基本知识、技术、技能，有效地增强学生的体质，在教学内容的设计上坚持趣味性，把“被动的要我学”变为“主动的我要学”，并且“喜欢学”。例如，在学习弯道跑技术时，我首先让学生进行螺旋跑的练习，让他们在脑中形成影像。学生通过螺旋跑的初步感知，再来学习弯道跑技术，我趁热打铁提出问题：弯道跑与直道跑的技术特点有什么不同？接着学生展开了激烈的讨论。有的学生说：“两臂摆得不一样。”有的学生说：“感觉身体有点斜。”还有的学生说：“两只脚的用力不一样。”这样，学生你一言、我一语，回答了弯道跑的技术要点。这时，通过教师对弯道跑的示范，使学生对所学内容加深了理解和认识。再如，上短跑课时，蹲踞式起跑预备动作后腿为什么不能蹬直？50米跑你知道自己跑多少步才能跑完？步幅与跑得快慢有什么关系？通过教师有目的的提问，引发学生的思考，使学生在探索中一步一步进行练习，从而提高了学生的学习兴趣。这样，既开拓了学生的思路，又调动了学生主动学习的积极性，比只单独强调学生怎样做效果更好得多。同时，也收到了良好的课堂教学效果。
　　四、自己动手制作体育器材
　　农村学校经济条件较差，不可能把所有的教学和活动器材都准备齐全。如在进行投掷沙包的教学中，让学生利用双休日自己缝制沙包，培养了学生的动手能力。在课上，让学生以组为单位利用沙包进行投掷练习，给他们展示的机会，学生练得都非常认真。他们还自主设计了很多练习：如上抛、绕“8”字、投“皇上”等喜闻乐见的活动。接下来，我给出了几种器材：沙包、跳绳、旧报纸、木棍、等长的跑道，让学生以组为单位自主设计一个游戏并表演。学生一听，马上来了兴趣，大家开始你一言、我一语地设计起来。最后，每个小组做一下介绍，游戏是怎样设计的，并展示自己的合作成果，让每一个同学都来评判，全班同学交流他们的发现。这种将自己的学习经验融入体育学习活动中的教学，既丰富了学生的课外生活，又充实了活动器材。
　　五、根据农村实际，合理运用场地、器材
　　体育场地、器材是加强素质教育，提高体育教学质量，增进学生健康的物质保证。特别是农村学校，利用好现有器材、场地，自制器材，拓展场地显得更为重要。农村学校最大的优势就是可以就地取材，一些多余的闲置的物品都可以用来制作体育器材和教具。新课程强调教学内容与日常生活紧密联系，加强学生的亲身体验和实践活动，使学生养成积极主动的学习态度，同时，关注学生兴趣和经验，倡导学生主动参与、乐于探索、勤于动手。因此，结合农村学校的实际情况，利用废旧物解决器材的短缺，如用易拉罐、饮料瓶制成沙罐，用作投掷物；用废弃的帆布做成沙包和沙袋……充分利用这种资源就可以为教学提供更多方便和实惠。再如，在充分保障学生安全的前提下，带领学生到校外活动。冬天里一望无际的麦田、夏日里绿阴连天的河堤，这些都是我们的天然运动场。在这里既保证了活动的需要，又让学生广泛接触了大自然，学生的活动兴趣很高，真可谓是一举数得。
　　总之，让学生动起来参与课堂中，既培养了学生的动手、动脑能力，又突出了学生的主体地位。同时根据学生的特点、学校的实际情况以及场地器材的分布等采取有效的教学步骤，巧妙、恰当地把知识和技能传授给学生，教会他们自我锻炼的方法，为农村体育教学改革注入新的活力和生机。
　　（责任编辑黄 晓）